PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI LAYANAN INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SMP NEGERI 4 PONTIANAK

Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Pub Date : 2023-10-03 DOI:10.24114/jtp.v16i2.50909

Sarbuansyah Liandi, Aunurrahman ., Indri Astuti

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI LAYANAN INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SMP NEGERI 4 PONTIANAK","authors":"Sarbuansyah Liandi, Aunurrahman ., Indri Astuti","doi":"10.24114/jtp.v16i2.50909","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) desain pengembangan media video animasi layanan informasi untuk meningkatkan motivasi belajar. (2) Profil video animasi layanan informasi untuk meningkatkan motivasi belajar.(3) Respons peserta didik terhadap video animasi layanan informasi untuk meningkatkan motivasi belajar. (4) Peningkatan motivasi peserta didik sesudah diberi perlakuan (video animasi). Metode penelitian ini menggunakan metode research and development dan dimodifikasi dengan desain model Dick and Carey. Penilaian hasil validasi ahli materi rata-rata 4,4 dengan kategori valid, ahli desain rata-rata 4,2 dengan kategori valid dan ahli media rata-rata 4,9 dengan kategori valid. Hal ini menunjukkan pembelajaran bimbingan dan konseling berbasis video animasi memenuhi kriteria kelayakan dengan respon rata-rata total dari ahli sangat baik. Uji coba satu-satu dilakukan dengan 3 orang peserta didik yaitu rata-rata respon peserta didik yang diperoleh sebesar 89,1%, menunjukkan respon peserta didik terhadap produk dinyatakan sangat positif (sangat baik). Uji coba kelompok kecil dengan 9 peserta didik yaitu rata-rata respon peserta didik yang diperoleh sebesar 88,1%, menunjukkan respon peserta didik terhadap produk dinyatakan sangat positif (sangat baik). Selanjutnya uji coba kelompok besar dengan 30 peserta didik rata-rata respon peserta didik yang diperoleh sebesar 86,5 %, menunjukkan respon peserta didik terhadap produk dinyatakan sangat positif (sangat baik). Perolehan hasil peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media dapat dilihat dari rata-rata nilai pre test dan post test menjadi sangat baik diatas nilai kriteria ketuntasan minimal. Peningkatan nilai hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari uji T dua sampel berpasangan yang menunjukan nilai t hitung lebih > t tabel (13.20697 > 0,8374). Hasil perolehan belajar peserta didik masuk dalam kategori tinggi. Penelitian ini dapat diterima dan layak digunakan karena memiliki hasil perolehan belajar yang tinggi terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik di SMP Negeri 4 Pontianak. Kata Kunci: Pengembangan, Media Video Animasi, Motivasi Belajar Abstract: This research aims to describe (1) the design of development information service animation video media to increase learning motivation. (2) Information service animation video profile to increase learning motivation. (3) Student response of information service animation video to increase learning motivation. (4) Increasing motivation of students after being given treatment (animated video). The method of this research uses the research and development method and it is modified with the Dick and Carey model design. Assessment of the validation results of material experts on average 4.4 with a valid category, design experts on average 4.2 with a valid category and media experts on average 4.9 with a valid category. It is indicates that guidance and counseling learning based on video animation meets the eligibility criteria with a total average response from experts is very good. The one-on-one trial was carried out with 3 students, namely the average student response obtained was 89.1%, it shows the student's response to the product was stated to be very positive (very good). Small group trials with 9 students, namely the average student response obtained was 88.1%, it shows the student's response to the product was stated to be very positive (very good). Furthermore, the large group trial with 30 students, the average student response obtained was 86.5%, it shows the student response to the product was stated to be very positive (very good). The result of the students before and after using the media can be seen from the average pre-test and post-test scores being very good above the minimum completeness criteria. The increasing of students’ learning outcomes can be seen from the two-sample t-test in pairs which shows that the t-value is more than t-table (13.20697 > 0.8374). The learning outcomes of students are included in the high category. This research can be achieved and suitable to use because it has high learning outcomes to increase the students’ learning motivation at SMP Negeri 4 Pontianak.. Keywords: Development, Animation Video Media, Learning Motivation","PeriodicalId":55675,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24114/jtp.v16i2.50909","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) desain pengembangan media video animasi layanan informasi untuk meningkatkan motivasi belajar. (2) Profil video animasi layanan informasi untuk meningkatkan motivasi belajar.(3) Respons peserta didik terhadap video animasi layanan informasi untuk meningkatkan motivasi belajar. (4) Peningkatan motivasi peserta didik sesudah diberi perlakuan (video animasi). Metode penelitian ini menggunakan metode research and development dan dimodifikasi dengan desain model Dick and Carey. Penilaian hasil validasi ahli materi rata-rata 4,4 dengan kategori valid, ahli desain rata-rata 4,2 dengan kategori valid dan ahli media rata-rata 4,9 dengan kategori valid. Hal ini menunjukkan pembelajaran bimbingan dan konseling berbasis video animasi memenuhi kriteria kelayakan dengan respon rata-rata total dari ahli sangat baik. Uji coba satu-satu dilakukan dengan 3 orang peserta didik yaitu rata-rata respon peserta didik yang diperoleh sebesar 89,1%, menunjukkan respon peserta didik terhadap produk dinyatakan sangat positif (sangat baik). Uji coba kelompok kecil dengan 9 peserta didik yaitu rata-rata respon peserta didik yang diperoleh sebesar 88,1%, menunjukkan respon peserta didik terhadap produk dinyatakan sangat positif (sangat baik). Selanjutnya uji coba kelompok besar dengan 30 peserta didik rata-rata respon peserta didik yang diperoleh sebesar 86,5 %, menunjukkan respon peserta didik terhadap produk dinyatakan sangat positif (sangat baik). Perolehan hasil peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media dapat dilihat dari rata-rata nilai pre test dan post test menjadi sangat baik diatas nilai kriteria ketuntasan minimal. Peningkatan nilai hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari uji T dua sampel berpasangan yang menunjukan nilai t hitung lebih > t tabel (13.20697 > 0,8374). Hasil perolehan belajar peserta didik masuk dalam kategori tinggi. Penelitian ini dapat diterima dan layak digunakan karena memiliki hasil perolehan belajar yang tinggi terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik di SMP Negeri 4 Pontianak. Kata Kunci: Pengembangan, Media Video Animasi, Motivasi Belajar Abstract: This research aims to describe (1) the design of development information service animation video media to increase learning motivation. (2) Information service animation video profile to increase learning motivation. (3) Student response of information service animation video to increase learning motivation. (4) Increasing motivation of students after being given treatment (animated video). The method of this research uses the research and development method and it is modified with the Dick and Carey model design. Assessment of the validation results of material experts on average 4.4 with a valid category, design experts on average 4.2 with a valid category and media experts on average 4.9 with a valid category. It is indicates that guidance and counseling learning based on video animation meets the eligibility criteria with a total average response from experts is very good. The one-on-one trial was carried out with 3 students, namely the average student response obtained was 89.1%, it shows the student's response to the product was stated to be very positive (very good). Small group trials with 9 students, namely the average student response obtained was 88.1%, it shows the student's response to the product was stated to be very positive (very good). Furthermore, the large group trial with 30 students, the average student response obtained was 86.5%, it shows the student response to the product was stated to be very positive (very good). The result of the students before and after using the media can be seen from the average pre-test and post-test scores being very good above the minimum completeness criteria. The increasing of students’ learning outcomes can be seen from the two-sample t-test in pairs which shows that the t-value is more than t-table (13.20697 > 0.8374). The learning outcomes of students are included in the high category. This research can be achieved and suitable to use because it has high learning outcomes to increase the students’ learning motivation at SMP Negeri 4 Pontianak.. Keywords: Development, Animation Video Media, Learning Motivation

查看原文本刊更多论文

信息媒体动画服务的发展，以提高中学生的学习动机

摘要:本研究旨在描述(1)信息服务视频动画设计，以增加学习动力。(2)信息服务动画配置，以提高学习动力。(3)学习者对信息服务动画视频的反应，以提高学习动机。(4)学习者接受治疗后动力增加(动画视频)。该研究方法采用了研究与发展的方法，并采用了迪克和凯里的模型设计。平均物质专家验证4.4有效类别，设计专家平均4.2有效类别，媒体专家平均4.9有效类别。它表明，基于动画视频的指导学习和咨询符合可行性标准，专家的总反应非常好。一对一的试验涉及3名学习者，即平均学习者响应89.1%，表现出学习者对产品的反应非常积极(非常好)。9名学习者的小组测试平均学习者对产品的反应为88.1%，表明学习者对产品的反应非常积极(非常好)。然后，30名学习者平均接受的学习者响应率为86.5%，表明学习者对产品的反应非常积极(非常好)。学习者在使用媒体之前和之后的成绩可以从预测和后测的平均成绩高于最低减薪标准的成绩来判断。增加学习者的学习成绩成绩可以从两个对样本的测试中看到，这些样本显示T计数更多>t表(13.20697 >0.8374)。学习者学习者成绩属于高层次。这项研究是可以接受的，也是值得使用的，因为它对在SMP Negeri 4 Pontianak的学习者学习动机的高学习结果。关键词:开发、视频动画、抽象学习动机:(2)信息服务视频资料增加学习动力。(3)信息服务人员视频责任增加学习动力。(4)学生在接受治疗后增加的动力。这项研究的方法与迪克和凯里的设计模型有关。平均成绩4.4的材料评定，平均成绩4.2的有效配饰，平均成绩4.9的有效配饰和有效配饰。基于视频动画会议的指导和指导知识，专家的总平均反应非常好。审判中只有一个人被3名学生选中，namely平均学生责任为89.1%，这表明学生对生产的责任是非常积极的。9名学生参加的小小组试验，namely的平均学生责任是88.1%，它表明学生的责任是非常积极的。此外，30名学生的大型试验小组，平均学生责任是85.5%，它向学生展示了他们的责任是非常积极的。在使用媒体之前和之后，学生们的建议可以从平均测试和媒体评分中看到对最低完整的crites非常优秀。学生们学习的增长可以从两种样本的测试中看到，t-value远远大于t-table (13.20697 >)0 8374)。学生的学习包括在高级类别中。这一研究可以取得成功，也可以使用它，因为它将极大地提高美国国初学学生的学习动力。发展，视频媒体动画，学习动力

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks