Analisis Proses Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Multiple Intelligences Siswa SMK Negeri 2 Tuban

Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Pub Date : 2023-04-30 DOI:10.55719/jrpm.v5i1.613

Rachmalia Vinda Kusuma, Rita Yuliastuti

{"title":"Analisis Proses Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Multiple Intelligences Siswa SMK Negeri 2 Tuban","authors":"Rachmalia Vinda Kusuma, Rita Yuliastuti","doi":"10.55719/jrpm.v5i1.613","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif bertujuan mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika berdasarkan multiple intelligences siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Tuban semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Penentuan subjek peneltian menghasilkan empat subjek penelitian dimana 2 subjek mewakili tipe kecerdasan logis-matematis dan 2 subjek mewakili tipe kecerdasan visual-spasial. Data penelitian diperoleh dari tes tulis, wawancara, dan tes multiple intelligences. Teknik analisis data menggunakan 4 langkah yakni transkrip data verbal, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini memaparkan bahwa subjek visual-spasial menyelesaikan 4 tahapan pemecahan masalah yakni memahami masalah, menentukan rencana strategi pemecahan masalah, melaksanakan perencanaan penyelesaian masalah, dan melihat kembali jawaban. Sedangkan subjek logis-matematis menyelesaikan tiga tahapan pemecahan masalah yakni memahami masalah, menentukan rencana strategi pemecahan masalah, dan melaksanakan perencanaan penyelesaian masalah.","PeriodicalId":485925,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pembelajaran Matematika","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Riset Pembelajaran Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55719/jrpm.v5i1.613","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif bertujuan mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika berdasarkan multiple intelligences siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Tuban semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Penentuan subjek peneltian menghasilkan empat subjek penelitian dimana 2 subjek mewakili tipe kecerdasan logis-matematis dan 2 subjek mewakili tipe kecerdasan visual-spasial. Data penelitian diperoleh dari tes tulis, wawancara, dan tes multiple intelligences. Teknik analisis data menggunakan 4 langkah yakni transkrip data verbal, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini memaparkan bahwa subjek visual-spasial menyelesaikan 4 tahapan pemecahan masalah yakni memahami masalah, menentukan rencana strategi pemecahan masalah, melaksanakan perencanaan penyelesaian masalah, dan melihat kembali jawaban. Sedangkan subjek logis-matematis menyelesaikan tiga tahapan pemecahan masalah yakni memahami masalah, menentukan rencana strategi pemecahan masalah, dan melaksanakan perencanaan penyelesaian masalah.

查看原文本刊更多论文

基于多元智能的 SMK Negeri 2 Tuban 学生数学问题解决过程分析

本研究是一项描述性研究，目的是描述基于学生多重智力的数学突破过程。本研究对象是国家高中2班奇怪学期学期2022/2023年。研究对象的确定产生了四种研究对象，其中两种测试对象代表数学智能类型，两种测试对象代表可视性空间智能类型。研究数据来自写作测试、采访和多智能测试。数据分析技术使用4个步骤的语言数据记录、数据还原、数据演示和提取结论。这项研究的结果显示，可视化空间实验完成了四个阶段的问题解决方案，即理解问题、制定战略解决方案、实施解决方案和回顾答案。而用数学方法解决问题的三个阶段是理解问题、制定战略解决方案和执行问题解决方案。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Riset Pembelajaran Matematika

自引率

0.00%

发文量