Curadoria de conteúdo para EAD

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Daiana Garibaldi da Rocha, Luis Manoel Borges Gouveia
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Abstract

A curadoria de conteúdo para a Educação a Distância (EAD) tornou-se, nos últimos anos, uma atividade frequente para professores, demandando o acompanhamento de gestores e profissionais da Educação. Por meio de um diálogo interdisciplinar entre as áreas da Ciência da Informação e da Educação, esta pesquisa apresenta a percepção de cinco stakeholders que atuam no ensino superior brasileiro privado em relação ao processo de curar conteúdo para a EAD: professores universitários, bibliotecários, avaliadores do Ministério da Educação, gestores de instituições de ensino superior (IES) e gestores de EdTech. O caminho metodológico escolhido foi uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa do tipo survey. As 29 perguntas realizadas foram alocadas em seis blocos: introdutório, curadoria, pedagógico, tecnologia, qualidade e final. De forma geral, os resultados mostram que, apesar de ser entendida como uma nova oportunidade profissional de atuação docente, a curadoria precisa ser melhor explorada na área educacional. Suas características, processos e ferramentas não são de conhecimento comum das equipes das IES, tampouco os indicadores de qualidade que devem compor o processo de curar conteúdo. Destaca-se, assim, a urgência da construção de manuais, modelos ou guias que auxiliem curadores de conteúdo para EAD na realização do processo, observando as características das diferentes modalidades de ensino e, principalmente, detalhando etapas, a fim de instrumentalizar os profissionais da área educacional.
EAD的内容管理
近年来,远程教育内容管理已成为教师的一项频繁活动,需要管理人员和教育专业人员的监督。之间通过对话、跨学科领域的信息科学和教育,这些研究显示了五个利益相关者的认知(在巴西高等教育私人吉拉德是治愈的过程内容:教授,图书馆,实验室教育部高等教育机构管理(iss)和EdTech经理。所选择的方法是描述性研究和定量调查方法。29个问题被分为6个部分:介绍、策展、教学、技术、质量和最终。总的来说,研究结果表明,尽管策展被理解为一种新的教学专业机会,但在教育领域还需要更好的探索。它的特点、过程和工具不是IES团队的共同知识,也不是必须组成内容管理过程的质量指标。因此,迫切需要建立手册、模型或指南,以协助远程教育内容策展人完成这一过程,注意不同教学模式的特点,特别是详细说明步骤,以便为教育领域的专业人员提供工具。
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