Colaboração entre crianças com uso de tecnologias digitais

Abstract

Este estudo tem o propósito de refletir acerca dos processos de colaboração com utilização de tecnologias digitais como mediadoras das cognições e da aprendizagem de crianças. Utilizamos como fundamentação teórica a Cognição Distribuída, a qual articula-se sob as bases de uma construção histórica e cultural devido a importância do ambiente social para a atividade cognitiva. A pesquisa foi desenvolvida mediante uma proposta de abordagem qualitativa, de natureza exploratório-explicativa, com a metodologia de pesquisa-ação. Os dados foram coletados por meio de observação participante, entrevistas e narrativas produzidas em diário de pesquisa. O trabalho desenvolvido consistiu na elaboração de história em quadrinhos com o uso do software HagáQuê. O processo se deu em uma escola pública com crianças do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados revelam que durante o uso do computador, no desenvolvimento da história em quadrinhos, as cognições foram distribuídas mediante interação, conflito cognitivo, negociação, parceria e contribuição entre as crianças, promovendo novos saberes.