Editor's Note Volume 6, Issue 4

Abstract

To our readers, welcome to the end of 2023. We have had another year of additional research, and a commitment to the development of education. Thank you to the readers for supporting us, and special appreciation goes to the authors for continuing their passion of research within all topics concerning sexuality, gender policies, and reproductive justice. We are making sure your dedication never goes unnoticed. It is our pleasure to present Volume 6, Issue 4 of SG&P, our fourth issue of the year joining our transition into the winter season. The current issue enlightens us with five additional scholarly works, three research articles, and two review articles. Introducing “The Evaluation of Men Introduced in Midwifery in the U.K.: A Gender Perspective,” authors Masana Sannomiya, Kento Morie, Anna Kubota, and Masako Kanai-Pak explore male midwifery in the United Kingdom and the role of pilot tests involved in developing gender policies. Per our authors, “the U.K.'s Midwives Act 1902 initially restricted midwifery to women. However, the Sex Discrimination Act 1973 debates led to consideration of introducing male midwives.” Thus, the government decided to conduct pilots to assess the acceptability of male midwives and the financial implications of having chaperones with male midwives. This article breaks down the decision to permit male midwives across the United Kingdom, made in 1984, and why they withheld until results of the pilots were available. We present “Gender-Based Impacts of COVID-19 in Sub-Saharan Africa” by Helen Onyeaka, Phemelo Tamasiga, Ifeanyi Mazi, Hope Akegbe, and John Osiri. This research article delves into the lasting educational and economic impacts of COVID-19, which has disadvantaged girls on the fringes of society, and this study hones in on the education, socio-economic, and gender-specific effects of the COVID-19 pandemic within the context of sub-Saharan Africa. The research illuminates how the pandemic has influenced economic activities and the roles of teachers, parents, and students in the educational process. Within this study, the findings suggest that children from rural settings might have limited resources, and marginalized girls are substantially more likely than their male counterparts to leave school altogether and thus placing girls and women at a risk of experiencing the most severe outcomes of the pandemic. Finally, “The Role of Governance in Girl – Child Education: Insights on the Odds against Nigerian Women in Leadership” by Fisayo Fagbemi, Dorcas Oke, and Olawale Akinyele. Per our authors, “it is widely recognized that prioritizing female education is global best investment. This is because the promotion of girls' access to education is essential for increasing women formal economic opportunities as well as their participation in public decision-making.” This research article gives an understanding to the nexus between governance and women empowerment becoming central for developing new thinking and addressing prevailing challenges. The study will thus focus and examine the impact of governance effectiveness on school enrollment and percentage of female students in Nigeria between 1996 and 2020. In this issue, we also include the review article “Challenges, Needs, and Rights of Transgender People: An Insight” by Naina Kumar. Every human has the right to live with respect and dignity, and no one should be discriminated against based on their gender or sexual preferences. This piece is a dedication to further the historical and statistical documentation on transgender people and specifically the problems faced in schools, workplaces, public places, accommodations, and healthcare services, and generally their overall human rights. At last, we introduce “LGBTQIA+ Victimization: A Theoretical Discourse” by Ephraim Sibanyoni, Simangele Mkhize, and Sadiq Amali. This is our last review article of the issue, studying how the LGBTQIA+ are victimized due to discrimination and non-acceptance in their communities. According to our authors, “Homosexual groups face a high risk of violence, discrimination, and prejudice because of their sexual orientation. They are stigmatized for their perceived sexual and/or gender ‘deviance’ and rejected by the ‘straight’ members of society, leading to discrimination and violation.” It is found within this article that this discrimination experienced by LGBTQIA+ members can often lead to homophobia, which can result in violent attacks such as “corrective rape,” common assault, assault causing grievous bodily harm, and other crimes. The victimization of LGBTQIA+ is motivated by hate and intolerance toward their sexuality, and this victimization has a significant impact on their lives, as many still live in fear and feeling unprotected. As in the previous issues, we have sought to structure and lay the groundwork for further debate on the fundamental issues of sexuality, gender, and policy. Thank you for your interest and your contributions as we continue to build this journal. We are eager for the continued development of research in the field for Sexuality, Gender & Policy. We wish you all a fruitful holiday season, and we shall see you again in 2024! SPG, Editorial Team 亲爱的读者们, 欢迎来到2023年末。这一年里, 我们进行了更多的研究, 怀揣着对历史的热情, 对教育发展作出承诺。感谢读者对我们的支持, 也感谢为本刊投稿的作者, 他们坚持不懈地研究与全性、性别政策和生殖正义相关的所有主题。我们确保您的辛勤付出永远不会被忽视。 我很高兴介绍《全性、性别与政策》(SG&P)第6卷第4期内容, 这是我们今年出版的第四期, 即冬季期刊。本期收录了五篇学术文章, 包括三篇研究文章和两篇综述文章。 第一篇文章由Masana Sannomiya、Kento Morie、Anna Kubota和Masako Kanai-Pak撰写, 文章题为《关于英国男助产士的评价:性别视角》, 探究了英国男性助产士以及试点测试在制定性别政策中的作用。作者写道, “英国1902年颁布的《助产士法案》最初将助产工作仅限于女性。然而, 关于1973年《性别歧视法》的辩论引起了关于‘引入男性助产士’的考量。”政府决定进行试点, 以评估男性助产士的可接受性以及男性助产士陪伴产生的财务影响。文章详细分析了1984年英国制定的允许各地引入男性助产士的决定, 以及为何在取得试点结果之前该决定一直被搁置。 下一篇文章题为《2019冠状病毒病对撒哈拉以南非洲地区产生的基于性别的影响》, 由Helen Onyeaka、Phemelo Tamasiga、Ifeanyi Mazi、Hope Akegbe和John Osiri撰写。该研究文章深入探讨了2019冠状病毒病(COVID-19)在教育和经济方面产生的持久影响, 该影响使社会边缘的女孩处于不利地位。文章聚焦于撒哈拉以南非洲情境下COVID-19大流行对教育、社会经济和特定性别的影响。研究阐明了大流行如何影响经济活动以及教师、家长和学生在教育过程中的作用。研究结果表明, 农村儿童可获取的资源可能有限, 边缘化女孩比男性更有可能完全辍学, 从而使女孩和妇女面临“遭受大流行最严重后果”的风险。 最后一篇研究文章题为《治理在女童教育中的作用:关于尼日利亚妇女不太可能担任领导职务一事的见解》, 由Fisayo Fagbemi、Dorcas Oke和Olawale Akinyele撰写。作者写道, “人们普遍认为, 优先考虑女性教育是全球最佳投资。这是因为, 促进女孩接受教育对于增加妇女的正规经济机会以及参与公共决策一事至关重要”。文章阐述了治理与妇女赋权之间的关系, 这成为发展新思维和应对当前挑战的核心。因此, 研究将聚焦于1996年至2020年间治理有效性对尼日利亚小学入学率和女学生比例的影响。 在本期中, 我们还收录了Naina Kumar撰写的综述文章《跨性别者的挑战、需求和权利:一项见解》。每个人都有权过上受尊重和有尊严的生活, 任何人都不应因其性别或性取向而受到歧视。这篇综述文章致力于进一步记录跨性别者的历史统计资料, 特别是在学校、工作场所、公共场所、住宿和医疗保健服务中面临的问题, 以及他们的整体人权。 最后, 《LGBTQIA+受害:理论话语》一文由Ephraim Sibanyoni、Simanele Mkhize和Sadiq Amali撰写。这是本期的最后一篇综述文章, 研究了LGBTQIA+如何因社区中的歧视和不接受而成为受害者。作者写道, 同性恋群体因其性取向而面临的高风险包括:暴力、歧视和偏见。他们因其被感知的性‘异常’和/或性别‘异常’而受到污名化, 并受到社会‘异性恋’成员的排斥, 从而导致歧视和侵犯。”文章发现, LGBTQIA+群体遭受的这种歧视往往会导致恐同症, 从而导致暴力攻击, 例如“矫正性强奸”、普通袭击、造成严重身体伤害的攻击(GBH)和其他犯罪。LGBTQIA+的受害动机是对其全性的仇恨和不容忍, 并且这种受害对他们的生活产生了重大影响, 许多人仍然生活在恐惧之中, 并感到不被保护。 与前几期一样, 我们力求对关于“全性、性别及政策的基本问题”的进一步辩论加以建构和奠定基础。在我们继续建设本刊的同时, 我们感谢您的兴趣和投稿。我们渴望为《全性、性别与政策》继续开展研究。祝大家度过一个充实的假期, 我们2024年再见! 《全性、性别与政策》编辑团队 A todas las personas que nos leen, les damos la bienvenida al final de 2023. Hemos tenido un año más de investigación, pasión por la historia y compromiso con el desarrollo de la educación. Gracias a nuestra audiencia por apoyarnos y gracias a los/las/les autores/autoras por continuar con su pasión por la investigación en todos los temas relacionados con la sexualidad, las políticas de género y la justicia reproductiva. Nos aseguramos de que su dedicación nunca pase desapercibida. Es un placer presentar el Volumen 6, Número 4 de SG&P, nuestro cuarto número del año que se suma a nuestra transición a la temporada de invierno. El número actual nos ilumina con cinco trabajos académicos adicionales: tres artículos de investigación y dos artículos de revisión. Al presentar “La evaluación de los hombres que practican la partería en el Reino Unido: una perspectiva de género”, Masana Sannomiya, Kento Morie, Anna Kubota y Masako Kanai-Pak exploran la partería masculina en el Reino Unido y el papel de las pruebas piloto involucradas en el desarrollo de políticas de género. De acuerdo al artículo, “la Ley de Parteras de 1902 del Reino Unido inicialmente restringió la partería a las mujeres. Sin embargo, los debates sobre la Ley de Discriminación Sexual de 1973 llevaron a considerar la posibilidad de introducir parteros de género masculino”. Por lo tanto, el gobierno decidió realizar pruebas piloto para evaluar la aceptabilidad de los parteros masculinos y las implicaciones financieras de tener acompañantes con parteros masculinos. Este artículo desglosa la decisión de permitir parteros masculinos en todo el Reino Unido, tomada en 1984, y por qué no lo hicieron hasta que los resultados de las pruebas piloto estuvieran disponibles. Otro trabajo de este número es, “Impactos del COVID-19 basados en el género en el África subsahariana” por Helen Onyeaka, Phemelo Tamasiga, Ifeanyi Mazi, Hope Akegbe y John Osiri. Este artículo de investigación profundiza en los impactos educativos y económicos duraderos de COVID-19 que ha desfavorecido a las niñas marginadas de la sociedad, y este estudio se centra en los efectos educativos, socioeconómicos y específicos de género de la pandemia de COVID-19 dentro del contexto del África subsahariana. La investigación aporta nueva información sobre cómo la pandemia ha influido en las actividades económicas y los roles de docentes, padres y estudiantes en el proceso educativo. Dentro de este estudio, los hallazgos sugieren que los niños de entornos rurales pueden tener recursos limitados, las niñas marginadas tienen sustancialmente más probabilidades que sus homólogos masculinos de abandonar la escuela por completo, lo que coloca a las niñas y mujeres en riesgo de experimentar los resultados más graves de la pandemia. Finalmente, presentamos el ensayo, “El papel de la gobernanza en la educación de las niñas: perspectivas sobre las probabilidades en contra de las mujeres nigerianas en el liderazgo” por Fisayo Fagbemi, Dorcas Oke y Olawale Akinyele. Este artículo propone, “es ampliamente reconocido que priorizar la educación femenina es la mejor inversión global. Esto se debe a que la promoción del acceso de las niñas a la educación es esencial para aumentar las oportunidades económicas formales de las mujeres, así como su participación en la toma de decisiones públicas”. Este artículo de investigación brinda una comprensión de cómo el nexo entre la gobernanza y el empoderamiento de las mujeres se vuelve central para desarrollar nuevas ideas y abordar los desafíos prevalecientes. Por tanto, el estudio se centrará y examinará el impacto de la eficacia de la gobernanza en la matrícula escolar y el porcentaje de estudiantes mujeres en Nigeria entre 1996 y 2020. En esta edición, también incluimos el artículo de reseña, Desafíos, necesidades y derechos de las personas transgénero: una visión, de Naina Kumar. Este trabajo apunta que “todo ser humano tiene derecho a vivir con respeto y dignidad, y a nadie se le debe discriminar por su género o preferencias sexuales. Este artículo de reseña es una dedicación a promover la documentación histórica y estadística sobre las personas transgénero y, específicamente, los problemas que enfrentan en las escuelas, lugares de trabajo, lugares públicos, alojamientos y servicios de atención médica y, en general, sus derechos humanos en general.” Por último, presentamos Victimización LGBTQIA+: un discurso teórico de Ephraim Sibanyoni, Simmele Mkhize y Sadiq Amali. Este es nuestro último artículo de revisión del número, el cual analiza cómo las personas LGBTQIA+ son victimizadas debido a la discriminación y la no aceptación en sus comunidades. De acuerdo a esta invesrigación, “los grupos homosexuales enfrentan un alto riesgo de violencia, discriminación y prejuicios debido a su orientación sexual. Son estigmatizadas por su percepción de ‘desviación’ sexual y/o de género y rechazadas por los miembros ‘heterosexuales’ de la sociedad, lo que lleva a la discriminación y a que se atente contra sus derechos”. En este artículo se establece que esta discriminación que experimentan los miembros LGBTQIA+ a menudo puede conducir a la homofobia, que puede resultar en ataques violentos como “violación correctiva”, agresión común, agresión que causa daños corporales graves y otros delitos. La victimización de las personas LGBTQIA+ está motivada por el odio y la intolerancia hacia su sexualidad, y esta victimización tiene un impacto significativo en sus vidas, ya que muchas todavía viven con miedo y sintiéndose desprotegidas. Como en los números anteriores, hemos buscado estructurar y sentar las bases para un mayor debate sobre las cuestiones fundamentales de la sexualidad, el género y las políticas públicas. Gracias por su interés y sus contribuciones mientras continuamos construyendo esta revista. Nos emociona el desarrollo continuo de la investigación en el campo de la sexualidad, el género y las políticas. ¡Les deseamos a todes unas felices fiestas y nos vemos nuevamente en 2024! Equipo editorial de SGP