A sucessão familiar pela percepção de jovens alunos da Casa Familiar Rural Regional de Alpestre/RS - Brasil

Tatiane dos Santos, Élister Lílian Brum Balestrin Fanin, Nain Nogára, Ivan Maurício Martins, Valdecir José Zonin
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Abstract

A sucessão rural se qualifica como um processo construtivo quando o compartilhamento na tomada de decisão e no gerenciamento da propriedade envolve a participação dos jovens. O presente artigo objetiva analisar a percepção dos jovens que estudam na Casa Familiar Rural Regional de Alpestre, Rio Grande do Sul, em regime de pedagogia de alternância, sobre as possibilidades de sucessão rural em suas famílias. A metodologia utilizada para responder ao objetivo desenha-se como uma pesquisa explanatória e exploratória, com a realização de estudo de caso desenvolvido na Escola de Ensino Médio Casa Familiar Rural Regional de Alpestre, a partir de entrevista com 60 alunos, que estudam em regime de pedagogia da alternância. Os resultados apontam que 70% dos entrevistados consideram a propriedade de sua família um potencial produtivo para desenvolver a sucessão familiar. Por outro lado, 50% entendem o diálogo como importante indicador de probabilidade de concretização do processo sucessório, aliado ao compartilhamento da tomada de decisão. Em relação às principais motivações em desenvolver a sucessão, sinalizam a qualidade de vida no meio rural, a possibilidade de ascensão financeira e a qualificação das atividades produtivas. Nesse sentido, a oportunidade de estudar na Casa Familiar Rural foi evidenciada como um motivador a mais no processo sucessório devido, a metodologia voltada a discutir as realidades rurais locais e incluir o jovem nesse debate. Concluiu-se que, na percepção dos jovens rurais amostrados, a sucessão rural mantém um processo de construção e diálogo, sendo fundamental o fortalecimento de políticas públicas potencializadoras das atividades produtivas desenvolvidas pelas propriedades rurais. ABSTRACT Rural succession qualifies as a constructive process when sharing in decision-making and property management involves the participation of young people. This article aims to analyze the perception of young people who study at Casa Familiar Rural Regional de Alpestre [Regional Rural Family House of Alpestre], Rio Grande do Sul, under the regime of alternating pedagogy, on the possibilities of rural succession in their families. The methodology used to answer the objective is designed as an explanatory and exploratory research. It was developed a case study at High School Regional Rural Family House of Alpestre, from an interview with 60 students who study in the regime of pedagogy of alternation. The results indicate that 70% of respondents consider their family's property a productive potential to develop family succession. 50% understand dialogue as an important indicator of probability of achieving the process, coupled with shared decision-making. In relation to the main motivations in developing succession, they signal the quality of life in rural areas, the possibility of financial ascension, and the qualification of productive activities. In this regard, the opportunity to study in the Rural Family House was evidenced as an additional motivator in the succession process, with the methodology aimed at discussing local rural realities and including young people in this debate. It was concluded that, in the perception of rural youth sampled, rural succession maintains a process of construction and dialogue, with the strengthening of public policies that enhance the productive activities developed by rural properties being fundamental. Keywords: Succession in agriculture, Alternation Pedagogy, Rural Youth.
来自Alpestre/RS -巴西农村地区家庭住宅的年轻学生对家庭继承的看法
当在决策和财产管理中分享涉及年轻人的参与时,农村继承就有资格成为一个建设性的过程。摘要本文旨在分析在南大区阿尔卑斯地区农村家庭住宅学习的年轻人在交替教学法下对其家庭农村继承可能性的看法。为达到这一目标所采用的方法是一项解释性和探索性的研究,通过对60名在交替教学法下学习的学生的访谈,在Alpestre地区农村家庭住宅高中开展了案例研究。结果显示,70%的受访者认为家族财产具有发展家族传承的生产潜力。另一方面,50%的人认为对话是实现继承过程可能性的重要指标,与决策分享相结合。关于发展继承的主要动机,它们表明农村地区的生活质量、财政增长的可能性和生产活动的资格。从这个意义上说,在农村家庭学习的机会被证明是继承过程中的另一个激励因素,因为该方法旨在讨论当地农村现实,并将年轻人包括在这场辩论中。结论是,在抽样的农村青年的看法中,农村继承保持着一个建设和对话的过程,这是加强公共政策的基础,以加强农村财产发展的生产活动。摘要农村继承是一种建设性的过程,其中分享决策和财产管理涉及年轻人的参与。本文旨在分析在南大州里约热内卢Grande do Sul的Casa Familiar Rural Regional de Alpestre [Alpestre Rural Family House]学习的年轻人在交替教学法下对其家庭中农村继承的可能性的看法。用于回答客观问题的方法是一种解释性和探索性的研究。在Alpestre的High School Regional Rural Family House,通过对60名在交替教学法中学习的学生的采访,制定了一个案例研究。结果表明,70%的受访者认为其家庭财产具有发展家庭继承的生产潜力。50%的人认为,对话与共同决策相结合,是实现这一进程可能性的重要指标。在发展继承的主要动机方面,它们表明了农村地区的生活质量、经济增长的可能性和生产活动的资格。在这方面,农村家庭研究的机会被证明是继任过程中的一个额外激励因素,其方法旨在讨论当地农村现实,并将年轻人纳入讨论。会议的结论是,在对农村青年的抽样看法中,农村继承仍然是一个建设和对话的过程,加强公共政策以加强农村财产所开展的生产性活动至关重要。关键词:农业演替、交替教学法、农村青年
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