تقييم تطبيق التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان

المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية Pub Date : 2023-04-01 DOI:10.31559/eps2023.12.2.1

أحمد محمد جلال الفواعير, زينب بنت يعقوب الدرمكي, العنود بنت سعيد الشهومي, ريداء بنت خالد العامري, عبير بنت عبدالله الشبيبي

{"title":"تقييم تطبيق التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان","authors":"أحمد محمد جلال الفواعير, زينب بنت يعقوب الدرمكي, العنود بنت سعيد الشهومي, ريداء بنت خالد العامري, عبير بنت عبدالله الشبيبي","doi":"10.31559/eps2023.12.2.1","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تقييم تطبيق التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان. وقد تم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة باستخدام استبانة تم إعدادها لهذه الغاية. وقد تألفت عينة الدراسة من (172) معلمة حلقة أولى تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن آراء معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان نحو تطبيق التعلم عن بعد كانت سلبية، حيث جاءت آراء معلمات الحلقة الأولى حول مزايا تطبيق التعلم عن بعد بمستوى منخفض، بينما كانت آراء معلمات الحلقة الأولى حول عيوب تطبيق التعلم عن بعد بمستوى متوسط. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في آراء معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان نحو تطبيق التعلم عن بعد أثناء جائحة كورونا تعزى للتخصص. بينما كانت هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في آراء معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان نحو تطبيق التعلم عن بعد أثناء جائحة كورونا تُعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح معلمات الحلقة الأولى اللاتي لديهن سنوات خبرة أقل من خمس سنوات.","PeriodicalId":497891,"journal":{"name":"المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.2.1","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلى تقييم تطبيق التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان. وقد تم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة باستخدام استبانة تم إعدادها لهذه الغاية. وقد تألفت عينة الدراسة من (172) معلمة حلقة أولى تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن آراء معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان نحو تطبيق التعلم عن بعد كانت سلبية، حيث جاءت آراء معلمات الحلقة الأولى حول مزايا تطبيق التعلم عن بعد بمستوى منخفض، بينما كانت آراء معلمات الحلقة الأولى حول عيوب تطبيق التعلم عن بعد بمستوى متوسط. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في آراء معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان نحو تطبيق التعلم عن بعد أثناء جائحة كورونا تعزى للتخصص. بينما كانت هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في آراء معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عُمان نحو تطبيق التعلم عن بعد أثناء جائحة كورونا تُعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح معلمات الحلقة الأولى اللاتي لديهن سنوات خبرة أقل من خمس سنوات.

查看原文本刊更多论文

从阿曼苏丹国第一期讲习班的教师的角度评估在大流行期间的远程教育应用情况

这项研究的目的是从阿曼苏丹国第一期讲习班的教师的角度评估在大流行期间的远程教育的应用情况。使用了研究的描述性方法，使用了为此目的准备的一项研究。研究样本中有172名以随机方式挑选的第一集教师。研究结果显示，在阿曼苏丹国，第一个教师对远距离学习应用的看法是负面的，第一个教师对低低度远距离学习的好处的看法，而第一个教师对中度远程学习应用缺陷的看法。研究结果显示，阿曼苏丹国第一次研讨会的教师们认为，由于专门性大流行期间应用远程学习时，在统计学上没有差别(0.05)。在阿曼苏丹国第一个环球大流行期间应用远程学习方面，有一个统计意义的差别(0.05)，这是由于经验年数的变化，第一个有5年以上经验的的女教师。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية

自引率

0.00%

发文量