НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕНТАЛИТЕТ КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Izvestiâ Čečenskogo gosudarstvennogo universiteta Pub Date : 2023-05-10 DOI:10.36684/12-2023-29-1-92-98

Т.Т. Гудиева, И.Ю. Кокаева

{"title":"НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕНТАЛИТЕТ КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ","authors":"Т.Т. Гудиева, И.Ю. Кокаева","doi":"10.36684/12-2023-29-1-92-98","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Менталитет является объектом изучения социологов, философов, психологов. Как предмет педагогических исследований он рассматривается гораздо реже. Однако, по мнению авторов, без знаний основ национального характера и особенностей менталитета субъектов образовательного процесса эффективное построение образовательного процесса невозможно. В педагогических исследованиях изучаются не столько способы функционирования менталитета, сколько влияние национального менталитета педагогов на проектирование учебно-воспитательного процесса и инновационные преобразования в образовании. В связи с этим авторы исследуют менталитет педагогов одной из образовательных организаций Республики Северная Осетия-Алания и делают определенные выводы. Менталитет формируется с детства, воспринимается через усвоение родного языка, видоизменяется с учетом профессиональной деятельности человека и проявляется через ценности и нормы. Изучение менталитета открывает новые возможности в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения и повышении качества образования в целом.","PeriodicalId":484198,"journal":{"name":"Izvestiâ Čečenskogo gosudarstvennogo universiteta","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Izvestiâ Čečenskogo gosudarstvennogo universiteta","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36684/12-2023-29-1-92-98","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Менталитет является объектом изучения социологов, философов, психологов. Как предмет педагогических исследований он рассматривается гораздо реже. Однако, по мнению авторов, без знаний основ национального характера и особенностей менталитета субъектов образовательного процесса эффективное построение образовательного процесса невозможно. В педагогических исследованиях изучаются не столько способы функционирования менталитета, сколько влияние национального менталитета педагогов на проектирование учебно-воспитательного процесса и инновационные преобразования в образовании. В связи с этим авторы исследуют менталитет педагогов одной из образовательных организаций Республики Северная Осетия-Алания и делают определенные выводы. Менталитет формируется с детства, воспринимается через усвоение родного языка, видоизменяется с учетом профессиональной деятельности человека и проявляется через ценности и нормы. Изучение менталитета открывает новые возможности в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения и повышении качества образования в целом.

查看原文本刊更多论文

国家教育研究思想

心态是社会学家、哲学家和心理学家研究的对象。作为一项教育研究的主题，它被认为要少得多。然而，根据作者的说法，没有知识，教育过程主体的基本特征和特征，就不可能有效地构建教育过程。教育研究研究的不是思想的运作方式，而是国家教师心态对教育过程设计和教育改革的影响。在这方面，作者们研究了北奥塞梯-阿拉尼亚共和国一个教育机构的教师心态，得出了一些结论。心态是从小就形成的，通过学习母语来感知，通过人类的职业行为来改变，通过价值观和规范来表现。对心态的研究为下一代的精神和道德教育提供了新的机会，并提高了整体的教育质量。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Izvestiâ Čečenskogo gosudarstvennogo universiteta

自引率

0.00%

发文量