الكفايات التعليمية ومدى توفرها لدى معلمات رياض الاطفال

مجلة واسط للعلوم الانسانية Pub Date : 2023-05-12 DOI:10.31185/.vol19.iss55.420

ليليان رضوان سالم

{"title":"الكفايات التعليمية ومدى توفرها لدى معلمات رياض الاطفال","authors":"ليليان رضوان سالم","doi":"10.31185/.vol19.iss55.420","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف البحث الحالي التعرف على الكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الاطفال، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتم تطبيق البحث على عينة تكونت من (80) معلمة من مدينة الموصل-مركز محافظه نينوى للعام الدراسي (2019-2020). واعتمدت الباحثة على مقياس الكفايات التعليمية والمعد من قبل (الحشاني (2016)). وتم اجراء الصدق الظاهري للاداة وذلك بعرضها على المحكمين حيث تم حذف وتعديل بعض الفقرات. وكذلك تم حساب الثبات للادوات بطريقة الاختبار- اعادة الاختبار وحسب بمعادلة الارتباط بيرسون حيث بلغ (0.80). وبعد تطبيق المقياس توصلت الباحثة إلى أن مستوى كفايات تعليمية جيدة وهذا يدل على ان هذه الكفايات تقع في صلب عمل معلمات رياض الأطفال بشكل عام. وان المعلمات اللواتي خبراتهن اكثر من (20) سنة يمتلكن الكفايات التعليمية بدرجة اكبر وافضل من المعلمات الأقل خبرة. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها قدمت الباحثة بعض التوصيات منها: التركيز على الاحتياجات التدريبية للمعلمات والاعتماد على المتميزات منهن وابرازهن كنموذج تقتدي به الاخريات في مجال تطوير كفاياتهن. وتحديد الاتجاهات الحديثة في مجال تدريب معلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة بمايتناسب مع البيئه التعليمية في العراق. الكلمات المفتاحية: الكفايات التعليمية, معلمات رياض الاطفال, رياض الاطفال","PeriodicalId":471303,"journal":{"name":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31185/.vol19.iss55.420","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف البحث الحالي التعرف على الكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الاطفال، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتم تطبيق البحث على عينة تكونت من (80) معلمة من مدينة الموصل-مركز محافظه نينوى للعام الدراسي (2019-2020). واعتمدت الباحثة على مقياس الكفايات التعليمية والمعد من قبل (الحشاني (2016)). وتم اجراء الصدق الظاهري للاداة وذلك بعرضها على المحكمين حيث تم حذف وتعديل بعض الفقرات. وكذلك تم حساب الثبات للادوات بطريقة الاختبار- اعادة الاختبار وحسب بمعادلة الارتباط بيرسون حيث بلغ (0.80). وبعد تطبيق المقياس توصلت الباحثة إلى أن مستوى كفايات تعليمية جيدة وهذا يدل على ان هذه الكفايات تقع في صلب عمل معلمات رياض الأطفال بشكل عام. وان المعلمات اللواتي خبراتهن اكثر من (20) سنة يمتلكن الكفايات التعليمية بدرجة اكبر وافضل من المعلمات الأقل خبرة. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها قدمت الباحثة بعض التوصيات منها: التركيز على الاحتياجات التدريبية للمعلمات والاعتماد على المتميزات منهن وابرازهن كنموذج تقتدي به الاخريات في مجال تطوير كفاياتهن. وتحديد الاتجاهات الحديثة في مجال تدريب معلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة بمايتناسب مع البيئه التعليمية في العراق. الكلمات المفتاحية: الكفايات التعليمية, معلمات رياض الاطفال, رياض الاطفال

查看原文本刊更多论文

幼儿园教师的学习能力和可用性

本研究的目的是在幼儿园教师的学习能力，研究人员采用了描述课程，并对2019-2020学年(摩苏尔市尼尼微省中心的80名教师的样本进行了研究。女性研究员采用了由由编写的学习量度(哈沙尼(2016年)。通过向仲裁员介绍该工具的表面真实性，删除和修改了一些段落。同样，工具的稳定性也通过测试方法——重新测试，比尔森的相等于0.80。在采用这一标准后，研究人员得出结论认为，高质量的教育废物的水平表明，这类废物一般是幼儿园教师工作的核心。有过20年以上经验的女教师比经验不足的女教师拥有更多的教育能力。根据其调查结果，女研究员提出了一些建议，其中包括:注重女教师的培训需要，并依靠女优秀的女教师和她们的亮相作为其他妇女发展能力的典范。根据伊拉克的教育环境确定女教师在职培训的最新趋势。关键词:教育能力，幼儿园教师，幼儿园

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة واسط للعلوم الانسانية

自引率

0.00%

发文量