DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO NO AUTISMO: Os desafios da inclusão do aluno autista

Abstract

Este trabalho tem por objetivo discutir as formas de atendimento aos alunos com o Transtorno de Espectro Autista (TEA), desde a Educação Infantil, garantindo a eles o direito de serem incluídos no processo de ensino e aprendizagem, e identificando possíveis barreiras que influenciam neste processo. A metodologia abordada neste trabalho é de cunho bibliográfico. As crianças com TEA podem ter dificuldade em desenvolver habilidades de linguagem e entender o que os outros dizem a elas. Eles também costumam ter dificuldade de se comunicar não verbalmente, como por meio de gestos com as mãos, contato visual e expressões faciais. Por ser um transtorno do desenvolvimento, o autismo se manifesta em algumas crianças a partir dos três anos de idade, tendo uma grande incidência nos meninos, afetando, principalmente, a socialização e a linguagem. Diante disso, discutiremos as perspectivas atuais das políticas de inclusão escolar para os alunos autistas, destacando o papel do professor para contribuir nesse intento. Por fim, enfatizamos a falta de suporte e da qualificação do professor em paralelo a demanda cada vez mais crescente no atendimento e inclusão do aluno autista.