ТИПОЛОГИЯ СТРАТЕГИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

Abstract

Цель исследования — эмпирическая верификация и характеристика специфики и особенностей реализации типов стратегий профессиональной самореализации молодых ученых. Методологическая база исследования строится на идеях Э. Эриксона¸ позволивших сформировать теоретическую рамку интерпретации профессиональной самореализации молодых ученых. Основу дифференциации типологии стратегий профессиональной самореализации молодых ученых составили субъект-субъектный подход, в рамках которого формирование личности не ограничивается влиянием некой матрицы в виде набора общественно ожидаемых социальных ролей, моделей поведения, ценностей и установок общества, а определяется в том числе самой личностью как активным субъектом и диспозиционной концепцией личности, позволившей исследовать мотивы, социальные и профессиональные установки, сформированные на личностном уровне. Результаты исследования. В ходе проведенного исследования дифференцированы стратегии профессиональной самореализации молодых ученых на основе мотива выбора профессии ученого, который определяет цель профессиональной самореализации, параметры (желаемой) статусной позиции и стратегию самореализации. Наиболее продуктивной с точки зрения воспроизводства в научной сфере является стратегия научного самоутверждения и карьерная стратегия. Делается вывод о том, что стратегии профессиональной самореализации молодых ученых, в основе которых лежат разные цели и мотивы, должны находить свое воплощение и учитываться в разнонаправленных векторах воспроизводственной государственной научной политики. Перспективы исследования. Работа открывает перспективу для дальнейшего исследования воспроизводственной стратегии государственной научной политики с целью привлечения, закрепления и развития научных кадров.