INCLUSÃO ESCOLAR: ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES

Abstract

Resumo: Este artigo tem por objetivo provocar uma reflexão sobre a inclusão social de alunos com necessidades especiais dentro da instituição escolar regular e conhecer as diretrizes e políticas públicas atuais desenvolvidas no Brasil para os alunos que necessitam de atendimento especializado. A metodologia desenvolvida foi do tipo descritiva, de cunho qualitativo, com coleta de dados em livros, revistas especializadas e banco de dados da Internet. Os resultados da investigação mostraram que a inclusão do aluno com necessidades especiais na escola requer uma transformação no espaço escolar e mudanças na formação do professor. Nesse sentido, é importante que o professor esteja apto para trabalhar com este aluno na sala de aula, elaborando métodos de ensino que o incluem nas atividades cotidianas estabelecendo o vínculo do ensino aprendizagem e do convívio social entre os colegas, dentro e fora do ambiente escolar. Palavras-chave: Inclusão Social, Ensino Regular, Necessidades Educacionais Especiais.