Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Keterampilan Proses Sains

Saintifik Pub Date : 2023-07-31 DOI:10.31605/saintifik.v9i2.465

Ela Syahratul Mufidah, Rahmawati Rahmawati, Edy Kurniawan

{"title":"Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Keterampilan Proses Sains","authors":"Ela Syahratul Mufidah, Rahmawati Rahmawati, Edy Kurniawan","doi":"10.31605/saintifik.v9i2.465","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Fisika merupakan pembelajaran yang bersifat abstrak dan mengharapkan peserta didik mampu berpikir kritis dan mempraktikkan proses sains dalam pemahaman konsepnya. Sedang observasi awal pada perangkat pembelajaran, khususnya modul pembelajaran belum mengakomodasi keterampilan proses sains peserta didik dalam belajar fisika. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan modul pembelajaran fisika berbasis keterampilan proses sains. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Prosedur penelitian terdiri dari tahap pendefenisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Subjek dalam penelitian ini yakni tenaga ahli sebagai validator modul, guru mata pelajaran fisika, dan peserta didik SMA Negeri14 Gowa kelas X MIPA 1 sebanyak 36 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis keterampilan proses sains menggunakan 4 indikator yaitu melakukan pengamatan, mengelompokkan, meprediksi, dan mengkomunikasikan. Hasil penilaian validator terhadap modul diperoleh 0,98% dengan kategori baik, dan efektifitas modul dari angket respon guru diperoleh 80,00% dikategorikan positif, angket respon siswa diperoleh 71,93% dikategorikan positif dan skor keterampilan proses sains diperoleh 85.00% dikategorikan sangat tinggi.","PeriodicalId":487045,"journal":{"name":"Saintifik","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Saintifik","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31605/saintifik.v9i2.465","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Fisika merupakan pembelajaran yang bersifat abstrak dan mengharapkan peserta didik mampu berpikir kritis dan mempraktikkan proses sains dalam pemahaman konsepnya. Sedang observasi awal pada perangkat pembelajaran, khususnya modul pembelajaran belum mengakomodasi keterampilan proses sains peserta didik dalam belajar fisika. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan modul pembelajaran fisika berbasis keterampilan proses sains. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Prosedur penelitian terdiri dari tahap pendefenisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Subjek dalam penelitian ini yakni tenaga ahli sebagai validator modul, guru mata pelajaran fisika, dan peserta didik SMA Negeri14 Gowa kelas X MIPA 1 sebanyak 36 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis keterampilan proses sains menggunakan 4 indikator yaitu melakukan pengamatan, mengelompokkan, meprediksi, dan mengkomunikasikan. Hasil penilaian validator terhadap modul diperoleh 0,98% dengan kategori baik, dan efektifitas modul dari angket respon guru diperoleh 80,00% dikategorikan positif, angket respon siswa diperoleh 71,93% dikategorikan positif dan skor keterampilan proses sains diperoleh 85.00% dikategorikan sangat tinggi.

查看原文本刊更多论文

以科学过程为基础的物理学习模块的发展

物理是一种抽象的学习，期望学习者能够批判性地思考和实践科学过程的概念。仅仅是学习设备上的初步观察，特别是学习模块还不能适应学习者学习物理的科学过程技能。因此，研究人员开发了基于科学过程技能的物理学习模块。这是一项发展研究。研究程序包括缩短、设计、开发和部署阶段。该研究的对象是作为模块有效性的专家、物理学科的教师和高中学生X MIPA 1 / 36班的学生。研究结果表明，以科学过程为基础的物理学习模块使用了4个指标来观察、分组、预测和沟通。学生回答率的验证结果是百分之0.98%的良好类别，教师回答率的有效性是百分之80,93%是阳性，学生回答率是71.93%，科学进程技能分数是百分之85。00%。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Saintifik

自引率

0.00%

发文量