Reflective practice and self-reliance development among nursing students what contribution to academic success?

Abstract

L'étudiant en soins infirmiers parcourt un système d'étude complexe dans un domaine plein de défis. Il est appelé à entreprendre un programme de formation de trois ans qui devrait favoriser une meilleure articulation entre la théorie et la pratique et s'inscrire dans une démarche de professionnalisation, assurant ainsi le développement de son autonomie. Dans un tel contexte, prendre du recul et s'interroger sur la pratique de chacun reste un domaine rarement exploré. Suite à l'implantation de l'approche par compétences, le développement de la pratique réflexive (RP) chez les étudiantes et le besoin de stimuler chez elles l'esprit critique sont une priorité et une condition indispensable à une formation infirmière de qualité. En un mot, le développement d'une démarche réflexive permet à l'étudiant d'avoir la capacité de réfléchir sur les situations rencontrées lors de sa pratique professionnelle.Dans cette perspective, cette étude vise à étudier le développement de la pratique réflexive chez 200 étudiants de 21 ISPITS (Institut Supérieur des Métiers Infirmiers et des Technologies de la Santé) de différents coins du Royaume du Maroc. Elle se fait à l'aide d'un questionnaire dont la validité interne a été validée, envoyé via la plateforme Google Forms. A ce titre, cette étude quantitative portera sur deux aspects dont le premier est descriptif exploratoire pour étudier le niveau de développement de la pratique réflexive dans les ISPITS marocains. La seconde vise à étudier la relation entre la pratique réflexive et le développement de l'autonomie chez les étudiantes infirmières et à vérifier l'existence d'un impact possible sur leur réussite scolaire. Les résultats de cette étude montrent un impact positif de l'importance accordée aux RP dans la formation ISPITS. Aussi,