"ЭТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ КАК ФОРМАТ ЗНАНИЯ И ИХ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ "

None А. Б. Нургазина, None К. М. Абишева, None М. К.Акошева
{"title":"\"ЭТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ КАК ФОРМАТ ЗНАНИЯ И ИХ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ \"","authors":"None А. Б. Нургазина, None К. М. Абишева, None М. К.Акошева","doi":"10.48081/wcwq3142","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\"Статья посвящена выявлению сущности этических знаний, описанию этапов формирования понятия о моральных знаниях, интерпретации их в оценочной деятельности субъекта. Цель работы: выяснение когнитивного статуса моральных категорий, исследование их в рамках когнитивной парадигмы с целью когнитивно-репрезентативного измерения и концептуального анализа. Методы исследования: этико-категориальный анализ, ассоциативный эксперимент, моделирование, концептуальный анализ. Получены результаты: описана природа этического знания и охарактеризованы этапы его формирования: этап первичной концептуализации, когда формируется формат знания – понятие, дающее представление о признаках знаний, их обобщении, осмысливании и означивании, этап вторичной концептуализации, когда этические знания соотносятся с оценочными предикатами в интерпретативно-оценочной деятельности субъекта; осуществлен концептуальный анализ концепта «этические знания». Этика рассматривается в теоретическом и прикладном аспектах. Теоретическая этика – это соответствующая ветвь знаний. От теоретической этики следует отличать прикладную этику, изучающую моральные нормы поведения в конкретных жизненных ситуациях. Научная новизна: подтвержден когнитивный статус этических знаний и доказана их когнитивная сущность, дано их определение как результата оценочной познавательной деятельности субъекта, выявляющей моральную сущность человека, имеющей значимость для индивида, осуществлен анализ этических знаний. Ключевые слова: первичная концептуализация, вторичная концептуализация, моральные категории, оценочная деятельность, интерпретация, концептуальный анализ, ассоциативный эксперимент, этические знания \"","PeriodicalId":491498,"journal":{"name":"Вестник Торайгыров университета","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Вестник Торайгыров университета","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.48081/wcwq3142","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

"Статья посвящена выявлению сущности этических знаний, описанию этапов формирования понятия о моральных знаниях, интерпретации их в оценочной деятельности субъекта. Цель работы: выяснение когнитивного статуса моральных категорий, исследование их в рамках когнитивной парадигмы с целью когнитивно-репрезентативного измерения и концептуального анализа. Методы исследования: этико-категориальный анализ, ассоциативный эксперимент, моделирование, концептуальный анализ. Получены результаты: описана природа этического знания и охарактеризованы этапы его формирования: этап первичной концептуализации, когда формируется формат знания – понятие, дающее представление о признаках знаний, их обобщении, осмысливании и означивании, этап вторичной концептуализации, когда этические знания соотносятся с оценочными предикатами в интерпретативно-оценочной деятельности субъекта; осуществлен концептуальный анализ концепта «этические знания». Этика рассматривается в теоретическом и прикладном аспектах. Теоретическая этика – это соответствующая ветвь знаний. От теоретической этики следует отличать прикладную этику, изучающую моральные нормы поведения в конкретных жизненных ситуациях. Научная новизна: подтвержден когнитивный статус этических знаний и доказана их когнитивная сущность, дано их определение как результата оценочной познавательной деятельности субъекта, выявляющей моральную сущность человека, имеющей значимость для индивида, осуществлен анализ этических знаний. Ключевые слова: первичная концептуализация, вторичная концептуализация, моральные категории, оценочная деятельность, интерпретация, концептуальный анализ, ассоциативный эксперимент, этические знания "
“道德类别是知识的格式和概念分析。”
这篇文章是关于识别伦理知识的本质,描述道德知识概念形成的阶段,并将其解释为受试者的评估活动。这项工作的目的是查明道德类别的认知地位,并在认知范畴内进行研究,以进行认知-代表性测量和概念分析。研究方法:伦理范畴分析、联想实验、模拟、概念分析。结果如下:伦理知识的性质和组成阶段:知识形成时的第一概念阶段:知识形成时的第一概念阶段;知识形成时的第一概念阶段;“伦理知识”概念的概念分析正在进行中。伦理在理论和应用方面都很重要。理论伦理学是知识的适当分支。从理论上讲,应该区分应用伦理学,研究特定生活环境中的道德规范。科学创新:已确认伦理知识的认知地位和认知性质,并将其定义为对识别对个人重要的人的道德本质的认知活动的结果。关键词:初级概念化、次级概念化、道德范畴、评价活动、解释、概念分析、联想实验、伦理知识。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信