Türk Dış Politikasında Uluslararası Eğitim Stratejisi

Liberal düşünce Pub Date : 2023-09-18 DOI:10.36484/liberal.1335556

Birol AKGÜN, Metin ÇELİK

{"title":"Türk Dış Politikasında Uluslararası Eğitim Stratejisi","authors":"Birol AKGÜN, Metin ÇELİK","doi":"10.36484/liberal.1335556","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Uluslararası eğitimin Türkiye’nin kalkınma planlarında ve dış politikasında her zaman önemli bir yeri olmuştur. Cumhuriyetin kuruluşundan Soğuk Savaşın bitimine kadarki dönemde uluslararası eğitimin Türk modernleşmesine önemli katkıları olmuştur. Bu dönemde bir taraftan yurtdışından Türkiye’ye akademik personel ve eğitimci getirilmiş, diğer taraftan Türkiye’den akademisyenler, sivil ve askeri kamu personeli eğitim amacıyla yurtdışına gönderilmiştir. Batı’daki ilmi gelişmeleri Türkiye’ye taşıması planlanan bu girişimler neticesinde Türkiye Batılılaşma ve kalkınma politikasını hayata geçirebilmiş, Batılı uluslararası örgütlere üyelik başta olmak üzere birçok alanda Batıyla entegre bir gelişim süreci katetmiştir. Soğuk Savaş sonrasında ise bu süreç devam etmekle birlikte, Türkiye de çevre coğrafyasının modernleşmesinde etkili olmaya başlamış, yeni bağımsızlığını kazanan devletlerin eğitim, siyasi ve askeri elitlerini yetiştirmeye başlamıştır. TSK, Polis Akademisi, TODAİE, Diplomasi Akademisi gibi kurumlarda yabancı askeri ve sivil personel eğitilmiş, Türkiye Bursları, TİKA, YÖK, YTB, YEE, TMV gibi kurumlarla da yaygın ve örgün öğretim alanında uluslararası eğitim faaliyetleri gerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda uluslararası eğitim Türkiye için öncelikle modernleşme ve kalkınma sürecinin ana dinamiklerinden birisi iken, sonraları Türkiye’nin kamu diplomasinin önemli araçlarından birisi olmuştur. Bu makalede Türkiye’nin hem faydalanan hem de uygulayan aktör olarak uluslararası eğitimi bir dış politika stratejisi olarak kullanma kabiliyeti incelenmektedir.","PeriodicalId":489006,"journal":{"name":"Liberal düşünce","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Liberal düşünce","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36484/liberal.1335556","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Uluslararası eğitimin Türkiye’nin kalkınma planlarında ve dış politikasında her zaman önemli bir yeri olmuştur. Cumhuriyetin kuruluşundan Soğuk Savaşın bitimine kadarki dönemde uluslararası eğitimin Türk modernleşmesine önemli katkıları olmuştur. Bu dönemde bir taraftan yurtdışından Türkiye’ye akademik personel ve eğitimci getirilmiş, diğer taraftan Türkiye’den akademisyenler, sivil ve askeri kamu personeli eğitim amacıyla yurtdışına gönderilmiştir. Batı’daki ilmi gelişmeleri Türkiye’ye taşıması planlanan bu girişimler neticesinde Türkiye Batılılaşma ve kalkınma politikasını hayata geçirebilmiş, Batılı uluslararası örgütlere üyelik başta olmak üzere birçok alanda Batıyla entegre bir gelişim süreci katetmiştir. Soğuk Savaş sonrasında ise bu süreç devam etmekle birlikte, Türkiye de çevre coğrafyasının modernleşmesinde etkili olmaya başlamış, yeni bağımsızlığını kazanan devletlerin eğitim, siyasi ve askeri elitlerini yetiştirmeye başlamıştır. TSK, Polis Akademisi, TODAİE, Diplomasi Akademisi gibi kurumlarda yabancı askeri ve sivil personel eğitilmiş, Türkiye Bursları, TİKA, YÖK, YTB, YEE, TMV gibi kurumlarla da yaygın ve örgün öğretim alanında uluslararası eğitim faaliyetleri gerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda uluslararası eğitim Türkiye için öncelikle modernleşme ve kalkınma sürecinin ana dinamiklerinden birisi iken, sonraları Türkiye’nin kamu diplomasinin önemli araçlarından birisi olmuştur. Bu makalede Türkiye’nin hem faydalanan hem de uygulayan aktör olarak uluslararası eğitimi bir dış politika stratejisi olarak kullanma kabiliyeti incelenmektedir.

查看原文本刊更多论文

土耳其外交政策中的国际教育战略

国际教育在土耳其的发展计划和外交政策中一直占有重要地位。从共和国成立到冷战结束，国际教育为土耳其的现代化做出了重要贡献。在此期间，一方面，学术人员和教育工作者从国外来到土耳其；另一方面，土耳其的学者、文职和军事公职人员被派往国外接受教育。由于这些计划将西方科学发展引入土耳其的举措，土耳其得以实施其西化和发展政策，并在许多领域与西方接轨，特别是成为西方国际组织的成员。冷战后，这一进程仍在继续，但土耳其也开始对周边地区的现代化进程产生影响，并开始为新独立国家培训教育、政治和军事精英。外国军事和文职人员在土耳其武装部队、警察学院、TODAIE、外交学院等机构接受培训，并通过土耳其奖学金、TIKA、YÖK、YTB、YEE和TMV等机构在非正规和正规教育领域开展国际教育活动。在此背景下，国际教育最初是土耳其现代化和发展进程的主要动力之一，后来成为土耳其公共外交的重要工具之一。本文分析了土耳其作为受益国和执行国将国际教育作为外交政策战略的能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Liberal düşünce

自引率

0.00%

发文量