АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ БІОЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ ФАХІВЦІВ

IF 1 Q4 PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Катерина Андріївна Лінєвич
{"title":"АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ БІОЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ ФАХІВЦІВ","authors":"Катерина Андріївна Лінєвич","doi":"10.32782/health-2023.3.23","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У галузі сучасної медицини, біології, правознавства останнім часом спостерігається більш глибоке осмислення біоетичних проблем, що пов’язані, по-перше, з розвитком наук, а по-друге, із впливом не завжди позитивних наслідків використання сучасних біотехнологій для людини. Щоб розібратися у колі багатьох біоетичних питань, необхідні відповідні освіта і виховання. Великі надії покладаються на випускників вищих медичних закладів освіти, які у стінах вишу набувають спеціальних (фахових) компетентностей, у тому числі і в галузі біоетики (сукупність моральних принципів, норм і правил, яких необхідно дотримуватись у професійній діяльності). Біоетика не лише озброює майбутніх медичних фахівців знаннями із суто специфічних питань медичної етики, а й вчить розглядати проблеми в міждисциплінарному контексті, розвиває вміння брати на себе моральну відповідальність та приймати етично правильні рішення. Біоетична освіта спрямована на формування і розвиток біоетичної компетентності як складника професійної компетентності майбутнього працівника. Знання з біоетики необхідні не лише для того, щоб захистити окрему людину – хвору чи здорову, дитину чи особу похилого віку, а й для забезпечення існування самого життя на Землі. У статті подано деякі аспекти формування біоетичної компетентності майбутніх медичних фахівців на прикладі викладання дисципліни «Основи біоетики та біобезпеки» у Черкаській медичній академії (з досвіду роботи); актуалізовано необхідність підготовки біоетично компетентних медичних фахівців в умовах культурної та інтелектуальної кризи сучасного суспільства; проаналізовано шляхи вдосконалення системи біоетичної освіти відповідно до Стандарту вищої освіти України спеціальності 222 Медицина.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.0000,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Health Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32782/health-2023.3.23","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

У галузі сучасної медицини, біології, правознавства останнім часом спостерігається більш глибоке осмислення біоетичних проблем, що пов’язані, по-перше, з розвитком наук, а по-друге, із впливом не завжди позитивних наслідків використання сучасних біотехнологій для людини. Щоб розібратися у колі багатьох біоетичних питань, необхідні відповідні освіта і виховання. Великі надії покладаються на випускників вищих медичних закладів освіти, які у стінах вишу набувають спеціальних (фахових) компетентностей, у тому числі і в галузі біоетики (сукупність моральних принципів, норм і правил, яких необхідно дотримуватись у професійній діяльності). Біоетика не лише озброює майбутніх медичних фахівців знаннями із суто специфічних питань медичної етики, а й вчить розглядати проблеми в міждисциплінарному контексті, розвиває вміння брати на себе моральну відповідальність та приймати етично правильні рішення. Біоетична освіта спрямована на формування і розвиток біоетичної компетентності як складника професійної компетентності майбутнього працівника. Знання з біоетики необхідні не лише для того, щоб захистити окрему людину – хвору чи здорову, дитину чи особу похилого віку, а й для забезпечення існування самого життя на Землі. У статті подано деякі аспекти формування біоетичної компетентності майбутніх медичних фахівців на прикладі викладання дисципліни «Основи біоетики та біобезпеки» у Черкаській медичній академії (з досвіду роботи); актуалізовано необхідність підготовки біоетично компетентних медичних фахівців в умовах культурної та інтелектуальної кризи сучасного суспільства; проаналізовано шляхи вдосконалення системи біоетичної освіти відповідно до Стандарту вищої освіти України спеціальності 222 Медицина.
培养未来医学专家的生物伦理能力的各个方面
在现代医学、生物学和法学领域,人们近来对与科学发展有关的生物伦理问题有了 更深入的了解,其次是对人类使用现代生物技术所产生的并非总是积极的后果的影响有了 更深入的了解。为了理解一系列生物伦理问题,需要适当的教育和培养。人们对高等医学教育机构的毕业生寄予厚望,希望他们能够获得特殊的(专业)能力, 包括生物伦理领域的能力(一套在专业活动中必须遵守的道德原则、准则和规则)。生物伦理学不仅使未来的医学专业人员掌握有关医学伦理学高度具体问题的知 识,而且还教会他们在跨学科背景下考虑问题,培养他们承担道德责任和做出符合道德标准 的决定的能力。生物伦理教育旨在形成和发展生物伦理能力,将其作为未来雇员专业能力的一个组成部 分。生物伦理知识不仅是保护个人--病人或健康人、儿童或老人--的必要条件,也是确保地球上生命存在的必要条件。文章以切尔卡瑟医学院 "生物伦理与生物安全基础 "学科教学(基于工作经验)为例,介绍了培养未来医学专业人员生物伦理能力的一些方面;阐述了在现代社会文化与知识危机背景下培养具有生物伦理能力的医学专业人员的必要性;分析了根据《乌克兰高等教育222医学专业标准》完善生物伦理教育体系的方法。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
Health Education
Health Education PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH-
CiteScore
2.90
自引率
0.00%
发文量
17
期刊介绍: The range of topics covered is necessarily extremely wide. Recent examples include: ■Sex and sexuality ■Mental health ■Occupational health education ■Health communication ■The arts and health ■Personal change ■Healthy eating ■User involvement ■Drug and tobacco education ■Ethical issues in health education ■Developing the evidence base
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信