{"title":"FORMAÇÃO CONTINUADA DE REDE DE PROFESSORES ALFABETIZADORES","authors":"Karoline Miranda, Santuza Amorim da Silva","doi":"10.47249/rba2023715","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este texto apresenta dados oriundos de uma pesquisa bibliográfica e documental realizada no município de Lagoa Santa/MG sobre a formação continuada de rede. O projeto Alfaletrar resultou da parceria entre a Secretaria Municipal de Educação de Lagoa Santa (MG) e a professora emérita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Magda Becker Soares. Seu objetivo consistiu em promover a formação continuada das professoras alfabetizadoras, com vistas ao desenvolvimento profissional das docentes. A discussão teórica baseia-se em Garcia (1999), Imbernón (2006, 2009), Gatti et al. (2019) e Soares (2004, 2014, 2021). As análises evidenciaram dados relevantes para a análise do campo de formação de professores alfabetizadores.","PeriodicalId":137180,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Alfabetização","volume":"154 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Brasileira de Alfabetização","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47249/rba2023715","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Este texto apresenta dados oriundos de uma pesquisa bibliográfica e documental realizada no município de Lagoa Santa/MG sobre a formação continuada de rede. O projeto Alfaletrar resultou da parceria entre a Secretaria Municipal de Educação de Lagoa Santa (MG) e a professora emérita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Magda Becker Soares. Seu objetivo consistiu em promover a formação continuada das professoras alfabetizadoras, com vistas ao desenvolvimento profissional das docentes. A discussão teórica baseia-se em Garcia (1999), Imbernón (2006, 2009), Gatti et al. (2019) e Soares (2004, 2014, 2021). As análises evidenciaram dados relevantes para a análise do campo de formação de professores alfabetizadores.