Peningkatan Ketrampilan Menulis Teks Prosedur melalui Penerapan Metode Think-Talk-Write

Abstract

Keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 10 Yogyakarta tahun pelajaran 2021-2022 belum baik. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur melalui penerapan metode Think-Talk-Write dalam kegiatan belajar mengajar. Berjenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), ada 4 langkah yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. PTK dilakukan dalam dua siklus, di setiap siklus ada dua pertemuan. Siswa XI IPA 3 SMA Negeri 10 Yogyakarta sebagai subyek penelitian. Teknik pengumpulan data dengan pengamatan, angket, penilaian hasil karya siswa dan dokumentasi. Hasil analisis data dibandingkan dengan indikator keberhasilan kemudian ditarik kesimpulan. Hasil penelitian diketahui dengan metode TTW 23 siswa (64%) mencapai KKM di siklus 1 dan sebanyak 33 siswa (92%) di siklus 2. Terjadi kenaikan sebesar 28%. Indikator keberhasilan menetapkan 85% siswa tuntas dan di siklus 2 ketuntasan dicapai oleh 92%. Dengan demikian dinyatakan tindakan berhasil.