Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Discovery Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperluas pengetahuan ide akademik pada siswa kelas VII B SMA Negeri 1 Bangkinang dengan menggunakan paradigma discovery learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan penerapan pembelajaran discovery pada mata pelajaran aritmatika sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII B SMPN 1 Bangkinang, hanya 2 siswa yang ditemukan mencapai 7% kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada Siklus I, sementara 19 siswa mencapai 67% kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada Siklus II.