Diálogos em torno da temática africana e o currículo de formação docente em geografia

Abstract

O intuito do trabalho é discutir sobre formação de professores/as de Geografia ante o ensino da temática africana. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, ancorada em técnicas de revisão bibliográfica e análise de ementas e planos de ensino. Nosso objetivo é averiguar o teor das ementas, abordagens geográficas e referenciais bibliográficos adotados, bem como compreender as concepções formativas sobre África dialogadas no processo de formação docente em Geografia e suas contribuições no tocante a desconstrução de estereótipos e enviesamentos. Os resultados da pesquisa nos denotaram que há maior destaque à percepção regionalista, por se tratar de uma região do mundo, diferenciada a nível de cultura, política e economia. Reiteramos nossa inquietação mediante à moderada discussão sobre ensino de geografia africana, haja vista que estamos dialogando sobre cursos de formação docente, o que nos remete a possíveis lacunas no processo de implementação da lei nº 10.639/03.