فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات مادة تخريج الأحاديث ودراسة الأسانيد في كلية الشريعة بالجامعة الأردنية

المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية Pub Date : 2023-02-01 DOI:10.31559/eps2023.12.1.4

ليندا أحمد العدوان, صالح محمد الرواضية

{"title":"فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات مادة تخريج الأحاديث ودراسة الأسانيد في كلية الشريعة بالجامعة الأردنية","authors":"ليندا أحمد العدوان, صالح محمد الرواضية","doi":"10.31559/eps2023.12.1.4","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات مادة تخريج الأحاديث ودراسة الأسانيد في كلية الشريعة بالجامعة الأردنية، وتكون أفراد الدراسة من (45) طالبة، وتم تعيين مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) بالطريقة العشوائية في مادة تخريج الأحاديث ودراسة الأسانيد، حيث تكونت شعبة المجموعة التجريبية من (22) طالبة، وتكونت شعبة المجموعة الضابطة من (23) طالبة. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد مقياس مهارات التفكير الناقد وتم التحقق من صدقه وثباته بالإجراءات العلمية المناسبة. وللإجابة عن سؤال الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المشترك (MANCOVA) لفحص دلالة الفروق الإحصائية، ومربع إيتا (Eta Square) لقياس حجم أثر المتغير التجريبي. وقد أظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس مهارات التفكير الناقد، وفي ضوء ما توصل إليه الباحثان من نتائج قدمت عددًا من التوصيات ذات العلاقة.","PeriodicalId":497891,"journal":{"name":"المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.1.4","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات مادة تخريج الأحاديث ودراسة الأسانيد في كلية الشريعة بالجامعة الأردنية، وتكون أفراد الدراسة من (45) طالبة، وتم تعيين مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) بالطريقة العشوائية في مادة تخريج الأحاديث ودراسة الأسانيد، حيث تكونت شعبة المجموعة التجريبية من (22) طالبة، وتكونت شعبة المجموعة الضابطة من (23) طالبة. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد مقياس مهارات التفكير الناقد وتم التحقق من صدقه وثباته بالإجراءات العلمية المناسبة. وللإجابة عن سؤال الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المشترك (MANCOVA) لفحص دلالة الفروق الإحصائية، ومربع إيتا (Eta Square) لقياس حجم أثر المتغير التجريبي. وقد أظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس مهارات التفكير الناقد، وفي ضوء ما توصل إليه الباحثان من نتائج قدمت عددًا من التوصيات ذات العلاقة.

查看原文本刊更多论文

产科学习模式在培养约旦大学伊斯兰教法学院的谈话和辅助课程学生的批判性思维技能方面的有效性

这项研究的目的是要确定产科学习模式在培养约旦大学伊斯兰教法学院谈话和辅助课程的女学生的批判性思维技能方面的有效性，该课程的学生人数为45人，在谈话和辅助课程中随机指定了两个学习小组(实验性和警官)，由22名女学生组成，由23名女学生组成。为了实现这项研究的目标，制定了一项批判性思维技能的，并通过适当的科学行动来验证其真实性和稳定性。为回答这项研究的问题，使用了计算平均值和标准偏差，共同对比分析(MANCOVA)来统计差异的意义，并利用Eta Square来衡量实验变量的影响。研究结果显示，在批判性思维技能的尺度应用方面，试点小组优于制组，根据两位研究人员的研究结果，他们提出了一些相关建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية

自引率

0.00%

发文量