OKUL MÜDÜRLERİNİN YÖNETİM BECERİLERİ İLE OKUL ETKİLİLİĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Trakya Eğitim Dergisi Pub Date : 2023-09-26 DOI:10.24315/tred.1161437

Volkan KOYUNCU, Ender KAZAK

{"title":"OKUL MÜDÜRLERİNİN YÖNETİM BECERİLERİ İLE OKUL ETKİLİLİĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİ","authors":"Volkan KOYUNCU, Ender KAZAK","doi":"10.24315/tred.1161437","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada, öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin yönetim becerileri ile okul etkililiği arasındaki ilişkiyi araştırmak amaçlanmıştır. Araştırma, nicel bir araştırma olup, ilişkisel tarama modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Düzce İli Merkez İlçesi Ortaokullarında görevli 350 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ölçek formu kullanılmıştır. Form içerisinde kişisel bilgileri içeren demografik sorular ile birlikte yönetim becerilerini ölçmek için Quast ve Hazucha tarafından geliştirilen, Şekerci ve Aypay tarafından Türkçe’ye uyarlanan ve geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılan “Yönetim Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Okul etkililiğini ölçmek için ise Wayne K. Hoy tarafından geliştirilen ve Yıldırım ve Ada tarafından Türkçe’ye uyarlanan ve geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılan “Algılanan Okul Etkililiği Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin yönetim becerileri ile okul etkililiği arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca, öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin yönetim becerilerinin okul etkililiğinin bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin okul etkililiği puanları çalışılan okul türlerine göre (ortaokul ve imam hatip ortaokulu) anlamlı farklılık göstermektedir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar çerçevesinde önerilerde bulunulmuştur.","PeriodicalId":107134,"journal":{"name":"Trakya Eğitim Dergisi","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Trakya Eğitim Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24315/tred.1161437","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada, öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin yönetim becerileri ile okul etkililiği arasındaki ilişkiyi araştırmak amaçlanmıştır. Araştırma, nicel bir araştırma olup, ilişkisel tarama modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Düzce İli Merkez İlçesi Ortaokullarında görevli 350 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ölçek formu kullanılmıştır. Form içerisinde kişisel bilgileri içeren demografik sorular ile birlikte yönetim becerilerini ölçmek için Quast ve Hazucha tarafından geliştirilen, Şekerci ve Aypay tarafından Türkçe’ye uyarlanan ve geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılan “Yönetim Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Okul etkililiğini ölçmek için ise Wayne K. Hoy tarafından geliştirilen ve Yıldırım ve Ada tarafından Türkçe’ye uyarlanan ve geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılan “Algılanan Okul Etkililiği Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin yönetim becerileri ile okul etkililiği arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca, öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin yönetim becerilerinin okul etkililiğinin bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin okul etkililiği puanları çalışılan okul türlerine göre (ortaokul ve imam hatip ortaokulu) anlamlı farklılık göstermektedir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar çerçevesinde önerilerde bulunulmuştur.

查看原文本刊更多论文

校长的管理技能与学校效能之间的关系

本研究旨在根据教师的看法，调查校长的管理技能与学校效能之间的关系。本研究为定量研究，按照关系调查模式进行。研究样本包括在杜兹采省中央区中学工作的 350 名教师。研究人员使用自己编制的量表作为数据收集工具。在该表格中，包括个人信息在内的人口统计学问题以及由 Quast 和 Hazucha 编制、经 Şekerci 和 Aypay 修改为土耳其语的 "管理技能量表 "被用于测量管理技能，并进行了有效性和可靠性研究。为了测量学校效能，采用了韦恩-K-霍伊编制的 "感知学校效能量表"，并由耶尔德勒姆和阿达将其改编成土耳其语，同时进行了效度和信度研究。研究结果表明，根据教师的看法，校长的管理技能与学校效能之间存在显著的正相关关系。此外，根据教师的看法，校长的管理技能被认为是学校效能的预测因素。不同学校类型（中学和伊玛目哈提普中学）的教师对学校效率的评分存在显著差异。在研究结果的框架内提出了一些建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Trakya Eğitim Dergisi

自引率

0.00%

发文量