Cuidados paliativos em uma metodologia ativa de ensino

Revista Bioética Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.1590/1983-803420232489pt

Júlia Mesquita Regis, Alessandra Vitória de Menezes Nunes, Letícia Ferreira Santos Brito, Maria Beatriz Meneses Melo, Marcos Vinícius da Conceição, Maiane Cássia de Castro Vasconcelos, Roberta Machado Pimentel Rebello de Mattos, Déborah Pimentel

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Abstract

Resumo O presente estudo avalia o conhecimento sobre cuidados paliativos de estudantes de medicina dos últimos anos nas universidades que adotam a metodologia de aprendizagem baseada em problemas no Nordeste do Brasil. Observou-se que 78% dos estudantes não tiveram informações suficientes sobre cuidados de pacientes em situação terminal, e apenas 55% conheciam a definição de cuidados paliativos da Organização Mundial da Saúde. Quanto aos conhecimentos específicos, os estudantes demonstraram um nível de acerto insatisfatório nos domínios dispneia, problemas psiquiátricos e gastrintestinais; aceitável no domínio dor e excelente em filosofia dos cuidados paliativos e habilidade de comunicação. Durante o internato houve ganho de conhecimento quanto a manejo da dor, dispneia e problemas psiquiátricos. Portanto, verificou-se que os estudantes entram em contato com o tema, porém apresentam déficit significativo nas questões relacionadas ao manejo de sintomas comuns em cuidados paliativos.

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姑息治疗的积极教学方法

摘要本研究评估了巴西东北部采用基于问题的学习方法的大学医学院学生对姑息治疗的知识。据观察，78%的学生对临终病人的护理没有足够的信息，只有55%的学生知道世界卫生组织对姑息治疗的定义。在专业知识方面，学生在呼吸困难、精神疾病和胃肠道问题方面的成绩不佳;在疼痛领域可接受，优秀的姑息治疗哲学和沟通能力。在住院期间，有关于疼痛管理、呼吸困难和精神问题的知识。因此，我们发现学生接触到主题，但在姑息治疗中常见症状的管理相关问题上存在显著缺陷。

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