PESQUISA EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS: APROPRIAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA GRAMSCIANA

M. F. Lima
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Abstract

Este artigo é resultado de estudos e pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/Unicentro PR) e do Grupo de Pesquisa Estado, Políticas e Gestão da Educação. A busca pela compreensão das ideias desse importante pensador italiano acompanha a autora desde a graduação, sendo grandes os desafios que permeiam a utilização coerente e cuidadosa da perspectiva gramsciana. O texto busca evidenciar alguns desafios teóricos e metodológicos no processo de elaboração e orientação de pesquisas. Trata-se de um exercício de análise de questões e dificuldades apontadas pelos estudantes da pós-graduação. O artigo está organizado em dois momentos, a saber: no primeiro está a caracterização do contexto de apropriação teórica e metodológica no processo de formação e de atuação na pós-graduação, destacando os principais conceitos utilizados; no segundo, a partir de dissertações orientadas e observações no contexto de orientação, as dificuldades presentes nesse processo são destacadas. 
教育政策研究:葛兰西理论与方法挪用
本文是教育研究生项目(PPGE/Unicentro PR)和国家、政策和教育管理研究小组研究的结果。对这位重要的意大利思想家思想的理解的探索从毕业就伴随着作者,这是一个巨大的挑战,渗透在连贯和谨慎地使用葛兰西的观点。本文旨在突出研究发展和定位过程中的一些理论和方法挑战。这是一个分析研究生提出的问题和困难的练习。本文分为两个阶段,即:第一阶段是对研究生培训和实践过程中的理论和方法挪用语境的表征,突出使用的主要概念;第二阶段是对研究生培训和实践过程中的理论和方法挪用语境的表征第二部分从定向论文和定向背景下的观察出发,强调了这一过程中存在的困难。
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