AS FUNÇÕES SINTÁTICAS ADJUNTO DE NOME E COMPLEMENTO DE NOME NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTRIBUIÇÕES DA GRAMÁTICA GERATIVA

Mirian Santos de Cerqueira, Leosmar Aparecido da Silva
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Abstract

O objetivo do presente artigo é apresentar uma discussão acerca das funções sintáticas adjunto de nome e complemento de nome, confrontando a perspectiva normativa com a perspectiva gerativista dos estudos da linguagem, de modo a contribuir para a reflexão sobre o ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. Do ponto de vista gerativista, partimos de hipóteses acerca da língua-I proposta por Chomsky (1986, 1994) no quadro da Teoria de Princípios e Parâmetros, o que nos leva a diferenciar aquisição de aprendizagem. No âmbito das gramáticas normativas, fazemos um breve levantamento, a fim de averiguar possíveis diferenças conceituais entre adjunto de nome (adjunto adnominal) e complemento de nome (complemento nominal). Como metodologia de pesquisa, adotamos o método hipotético-dedutivo. Os resultados de nosso estudo apontam para o fato de que a distinção entre as duas funções sintáticas em questão pode auxiliar os estudantes da Educação Básica do ponto de vista morfossintático, semântico, pragmático e textual-discursivo, razão que nos levou a elaborar uma proposta didática para o ensino dessas funções em aulas de Língua Portuguesa para os níveis fundamental e médio.
名词伴随和名词补充在葡萄牙语教学中的句法功能:生成语法的贡献
本文的目的是探讨名词伴随和名词补语的句法功能,面对语言研究的规范视角和生成视角,为基础教育中葡萄牙语教学的反思做出贡献。从生成主义的角度出发,我们从乔姆斯基(1986,1994)在原则和参数理论框架内提出的关于i - language的假设出发,这使我们区分了学习的习得。在规范语法的背景下,我们做了一个简短的调查,以确定名词附名(名词附名)和名词补语(名词补语)之间可能存在的概念差异。作为研究方法,我们采用了假设-演绎的方法。我们研究的结果都指向这一事实的区别这两个函数语法有问题协助学生基础教育的角度morfossintático -discursivo文本,语义,语用,原因是制定教育教化的提议把这些函数在葡萄牙语类初等和中等水平。
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