EDUCAÇÃO E MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS EM FRONTEIRA

Abstract

Este artigo objetiva avaliar o quanto estudos acadêmicos têm sido capazes de encontrar respostas para perguntas feitas pelas sociedades que compõem as fronteiras. Fizemos estudo de caso com escolas em Corumbá, MS, Brasil, caracterizando as principais inquietações traduzidas pelas Dissertações no Mestrado em Estudos Fronteiriços da UFMS, quando da captura de falas nos ambientes escolares no período de 2010 a 2021. A metodologia utilizada foi de revisão bibliográfica crítica. Os resultados alcançados mostraram que as pesquisas, iniciadas com caracterizações espaciais das escolas, evoluindo para a captura de falas de envolvidos nesse ambiente, levaram às reflexões sobre problemas de gestão escolar.