Evaluation of the Efficiency of the Lesson on Rational Drug Use Given to University Students

Journal of Higher Education and Science Pub Date : 2023-08-14 DOI:10.5961/higheredusci.1149435

Vahide Semerci, Ebru SÖNMEZ SARI, Zahide Akeren

{"title":"Evaluation of the Efficiency of the Lesson on Rational Drug Use Given to University Students","authors":"Vahide Semerci, Ebru SÖNMEZ SARI, Zahide Akeren","doi":"10.5961/higheredusci.1149435","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Akılcı ilaç kullanımı, koruyucu ve tedavi edici role sahiptir. Bu çalışmada üniversite öğrencilerine verilen akılcı ilaç kullanımı dersinin \netkinliğinin değerlendirilmesi amaçlandı. Yarı deneysel olarak planlanan çalışma Şubat-Mayıs 2022 tarihleri arasında Doğu Karadeniz \nbölgesinde bir üniversitede yapıldı. Sağlık bilimleri fakültesinde okuyan, akılcı ilaç kullanımı dersine devam eden ve veri toplama araçlarını \ntam olarak dolduran 81 öğrenci çalışmaya dahil edildi. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Akılcı İlaç Kullanımı Ölçeği (AİKÖ) \nkullanıldı. Tanımlayıcı istatistikler için sayı, yüzde, sürekli değişkenler için ortalama (X) ± standart sapma (SS) minimum-maksimum \nkullanıldı. Ön ve son değerlendirme test sonuçları analizi için Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanıldı. Öğrencilerin bazı özellikleri ile ölçek \npuanlarını karşılaştırmada Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi kullanıldı. Öğrencilerin yaş ortalaması 21,59±1,23 (min=19, \nmax=26) olup kız öğrencilerin oranı %60,5’tir. Öğrencilerin ön test AİKÖ toplam puanı 35,35±4,37 (min=21, max=42) iken, son test \nAİKÖ toplam puanı 37,23±3,84 (min=24, max=42)’tür. Ön ve son test AİKÖ toplam puanları karşılaştırıldığında fark istatistiksel olarak \nanlamlı bulundu (z=-3,547, p","PeriodicalId":119364,"journal":{"name":"Journal of Higher Education and Science","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Higher Education and Science","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5961/higheredusci.1149435","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Akılcı ilaç kullanımı, koruyucu ve tedavi edici role sahiptir. Bu çalışmada üniversite öğrencilerine verilen akılcı ilaç kullanımı dersinin etkinliğinin değerlendirilmesi amaçlandı. Yarı deneysel olarak planlanan çalışma Şubat-Mayıs 2022 tarihleri arasında Doğu Karadeniz bölgesinde bir üniversitede yapıldı. Sağlık bilimleri fakültesinde okuyan, akılcı ilaç kullanımı dersine devam eden ve veri toplama araçlarını tam olarak dolduran 81 öğrenci çalışmaya dahil edildi. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Akılcı İlaç Kullanımı Ölçeği (AİKÖ) kullanıldı. Tanımlayıcı istatistikler için sayı, yüzde, sürekli değişkenler için ortalama (X) ± standart sapma (SS) minimum-maksimum kullanıldı. Ön ve son değerlendirme test sonuçları analizi için Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanıldı. Öğrencilerin bazı özellikleri ile ölçek puanlarını karşılaştırmada Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi kullanıldı. Öğrencilerin yaş ortalaması 21,59±1,23 (min=19, max=26) olup kız öğrencilerin oranı %60,5’tir. Öğrencilerin ön test AİKÖ toplam puanı 35,35±4,37 (min=21, max=42) iken, son test AİKÖ toplam puanı 37,23±3,84 (min=24, max=42)’tür. Ön ve son test AİKÖ toplam puanları karşılaştırıldığında fark istatistiksel olarak anlamlı bulundu (z=-3,547, p

查看原文本刊更多论文

大学生合理用药课教学效果评价

合理用药具有预防和治疗作用。本研究旨在评估大学生合理用药课程的有效性。这项准实验研究于 2022 年 2 月至 5 月在东黑海地区的一所大学进行。81名就读于健康科学系的学生参加了合理用药课程，并完整填写了数据收集工具。研究使用个人信息表和合理用药量表（RUDS）作为数据收集工具。连续变量采用数量、百分比、平均值（X）± 标准差（SD）最小值-最大值进行描述性统计。Wilcoxon 符号秩检验用于分析评估前后的测试结果。Mann Whitney U 检验和 Kruskal Wallis 检验用于比较学生的一些特征和量表得分。学生的平均年龄为 21.59±1.23（最小值=19，最大值=26）岁，女生比例为 60.5%。学生测试前的 EHRQ 总分为 35.35±4.37（最小值=21，最大值=42），测试后的 EHRQ 总分为 37.23±3.84（最小值=24，最大值=42）。将测试前和测试后的 AİKÖ 总分进行比较，发现差异具有统计学意义（z=-3,547, p

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Higher Education and Science

自引率

0.00%

发文量