ANÁLISE DE IMAGENS DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA INSERIDOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA

P. H. Souza, M. Rocha
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Abstract

Os livros didáticos (LDs) de Ciências e de Biologia apresentam textos inseridos provenientes da DC (Divulgação Científica), cujas imagens podem destoar das originais, inclusive com significado diferente. Este trabalho analisou 31 imagens em 27 textos de DC relativos à biologia animal, presentes em sete LDs de Biologia para o Ensino Médio. De acordo com a classificação semiótica e conceitual, foi possível perceber que a maioria das imagens possui caráter naturalista, quando há proximidade com o real, e simbólico, conferindo atmosfera para os textos. Identificou-se maior interação ou contraste na relação entre as informações do texto e a imagem. A conotação fotográfica mais recorrente foi a pose, privilegiando atitudes estereotipadas dos animais. Percebeu-se alteração de significado em diversas imagens em relação aos textos originais. Estas diferenças podem estar relacionadas com intenções didáticas dos autores dos LDs, que promovem um distanciamento destas imagens com aquelas presentes no parte didática dos LDs.
生物教科书中科学传播文本的图像分析
科学和生物教科书(LDs)呈现了来自DC(科学传播)的插入文本,其图像可能与原始文本不同,包括不同的含义。本研究分析了27篇与动物生物学有关的DC文本中的31幅图像,这些文本出现在7个高中生物学LDs中。根据符号学和概念分类,可以注意到大多数图像具有自然主义的特征,当接近真实和象征时,给文本带来气氛。在文本信息和图像之间的关系中发现了更大的交互或对比。最常见的摄影内省是姿势,偏爱动物的刻板态度。与原始文本相比,一些图像的意义发生了变化。这些差异可能与LDs作者的教学意图有关,这促进了这些图像与LDs教学部分的距离。
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