Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru di Kabupaten Sragen

Jurnal SOLMA Pub Date : 2022-09-12 DOI:10.22236/solma.v11i2.9680

M. N. Kholid, Nuqthy Faiziyah, Christina Kartika Sari, Muhamad Toyib, Sri Rejeki, Adi Nurcahyo, S. Sutama, Tika Andriani, Mohammad Rifki Maulana, Khofifah Titan Palupi

{"title":"Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru di Kabupaten Sragen","authors":"M. N. Kholid, Nuqthy Faiziyah, Christina Kartika Sari, Muhamad Toyib, Sri Rejeki, Adi Nurcahyo, S. Sutama, Tika Andriani, Mohammad Rifki Maulana, Khofifah Titan Palupi","doi":"10.22236/solma.v11i2.9680","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Background: Untuk keperluan kenaikan pangkat/golongan guru harus memiliki karya ilmiah. Sayangnya, banyak guru yang masih belum memiliki pengalaman dalam kepenulisan karya ilmiah. Kegiatan ini dilakukan sebagai upaya untuk melatih guru dalam menuliskan karya ilmiah dan mengenalkan jenis-jenis desiminasi seperti publikasi melalui jurnal ataupun sebuah konferensi. Metode: Pelatihan ini diikuti oleh guru-guru di Kabupaten Sragen dengan jumlah 25 orang. Guru-guru tersebut akan menempuh sertifikasi atau mengajukan kenaikan golongan sehingga mereka membutuhkan pelatihan untuk menulis karya ilmiah. Kegiatan dilaksanakan secara Luring selama 32 JP di SMP Muhammadiyah 5 Tanon Sragen secara tatap muka dan mandiri. Hasil: Output yang dicapai selama rangkaian kegiatan diantaranya draft artikel ilmiah, serta pengalaman dan pengetahuan tentang: 1) pengertian artikel ilmiah, 2) Urutan penulisan artikel karya ilmiah, 3) perbedaan PTK dengan artikel ilmiah, serta kesinambungannya, dan 4) Cara menentukan dan menulis judul serta upaya mendapatkan inspirasi ketika kehabisan ide saat menulis. Kesimpulan: Kegiatan ini berhasil menanamkan urgensi penulisan artikel ilmiah pada guru serta bagaimana menyusunnya dan mengetahui proses publikasinya. Adapun luaran berupa produk yaitu draft artikel ilmiah.","PeriodicalId":137472,"journal":{"name":"Jurnal SOLMA","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal SOLMA","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22236/solma.v11i2.9680","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Background: Untuk keperluan kenaikan pangkat/golongan guru harus memiliki karya ilmiah. Sayangnya, banyak guru yang masih belum memiliki pengalaman dalam kepenulisan karya ilmiah. Kegiatan ini dilakukan sebagai upaya untuk melatih guru dalam menuliskan karya ilmiah dan mengenalkan jenis-jenis desiminasi seperti publikasi melalui jurnal ataupun sebuah konferensi. Metode: Pelatihan ini diikuti oleh guru-guru di Kabupaten Sragen dengan jumlah 25 orang. Guru-guru tersebut akan menempuh sertifikasi atau mengajukan kenaikan golongan sehingga mereka membutuhkan pelatihan untuk menulis karya ilmiah. Kegiatan dilaksanakan secara Luring selama 32 JP di SMP Muhammadiyah 5 Tanon Sragen secara tatap muka dan mandiri. Hasil: Output yang dicapai selama rangkaian kegiatan diantaranya draft artikel ilmiah, serta pengalaman dan pengetahuan tentang: 1) pengertian artikel ilmiah, 2) Urutan penulisan artikel karya ilmiah, 3) perbedaan PTK dengan artikel ilmiah, serta kesinambungannya, dan 4) Cara menentukan dan menulis judul serta upaya mendapatkan inspirasi ketika kehabisan ide saat menulis. Kesimpulan: Kegiatan ini berhasil menanamkan urgensi penulisan artikel ilmiah pada guru serta bagaimana menyusunnya dan mengetahui proses publikasinya. Adapun luaran berupa produk yaitu draft artikel ilmiah.

查看原文本刊更多论文

斯拉根县教师撰写科学文章的培训

背景:为了晋升，教师必须有科学工作。可悲的是，许多教师仍然缺乏科学写作的经验。这些活动是为了训练教师写科学作品，并通过日记或会议介绍出版物等其他类型的决定。方法:在斯拉根区，共有25名教师进行培训。这些教师将进行认证或申请阶级升级，因此需要培训来撰写科学作品。活动在初中Muhammadiyah 5 Tanon Sragen面对面和独立地进行了32年。输出结果:其中在一系列活动中取得的科学文章草稿,经验和科学知识:1)理解文章,2)写作文章科学性质的序列,3)和科学文章,以及kesinambungannya PTK的区别,4)方法决定写标题和努力得到灵感当它耗尽时写的主意。结论:这些活动成功地向教师灌输了写科学文章的紧迫性，以及如何撰写和了解其出版过程。关于产品的大量科学文章。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal SOLMA

自引率

0.00%

发文量