Дидактичні принципи формування стохастичної компетентності студентів економічних університетів

Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics Pub Date : 2015-09-04 DOI:10.55056/tmn.v13i2.773

Олена Трунова

{"title":"Дидактичні принципи формування стохастичної компетентності студентів економічних університетів","authors":"Олена Трунова","doi":"10.55056/tmn.v13i2.773","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Розглянуті дидактичні принципи, які є компонентами методичної системи формування стохастичної компетентності в процесі навчання студентів економічних спеціальностей університетів. \nАналіз психологічної, педагогічної, економічної та математичної літератури з проблеми формування стохастичної компетентності майбутніх економістів та особистий досвід навчання студентів дав змогу визначити систему дидактичних принципів формування стохастичної компетентності у майбутніх економістів: принцип науковості; принцип міцності знань; принцип систематичності і послідовності; принцип гнучкості і відкритості; принцип доступності; принцип наочності; принцип неперервності навчання; принцип гуманізації; принцип цілепокладання; принцип розвиваючого контексту; принцип професійно-прикладної спрямованості. \nНеобхідні суттєві зміни в навчальному процесі на основі компетентнісного підходу, які б обумовили ефективність підготовки майбутнього спеціаліста до професійної діяльності. Для сучасного економіста важливим є не стільки обсяг отриманої інформації, як здатність і вміння її засвоїти й творчо використовувати в професійній діяльності.","PeriodicalId":338275,"journal":{"name":"Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics","volume":"2011 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2015-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55056/tmn.v13i2.773","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Розглянуті дидактичні принципи, які є компонентами методичної системи формування стохастичної компетентності в процесі навчання студентів економічних спеціальностей університетів. Аналіз психологічної, педагогічної, економічної та математичної літератури з проблеми формування стохастичної компетентності майбутніх економістів та особистий досвід навчання студентів дав змогу визначити систему дидактичних принципів формування стохастичної компетентності у майбутніх економістів: принцип науковості; принцип міцності знань; принцип систематичності і послідовності; принцип гнучкості і відкритості; принцип доступності; принцип наочності; принцип неперервності навчання; принцип гуманізації; принцип цілепокладання; принцип розвиваючого контексту; принцип професійно-прикладної спрямованості. Необхідні суттєві зміни в навчальному процесі на основі компетентнісного підходу, які б обумовили ефективність підготовки майбутнього спеціаліста до професійної діяльності. Для сучасного економіста важливим є не стільки обсяг отриманої інформації, як здатність і вміння її засвоїти й творчо використовувати в професійній діяльності.

查看原文本刊更多论文

经济类大学学生随机能力培养的教学原则

文章研究了教学原则，这些原则是大学经济专业学生教学过程中形成随机能力的方法体系的组成部分。通过对有关未来经济学家随机能力培养问题的心理学、教育学、经济学和数学文献的分析以及学生的个人学习经验，确定了未来经济学家随机能力培养的教学原则体系：科学性原则；扎实知识原则；系统性和一致性原则；灵活性和开放性原则；可及性原则；可视性原则；学习连续性原则；人性化原则；目标设定原则；发展原则。为了确保有效培养未来的专业人员从事专业活动，需要对基于能力方法的教育过程进行重大改革。对于现代经济学家来说，重要的不是所接受信息的数量，而是吸收信息并在专业活动中创造性地使用信息的能力和技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics

自引率

0.00%

发文量