BEST PRACTICE MEMBANGUN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PENDEKATAN STEAM MATERI ASAM BASA KELAS XI IPA SMAN 1 BONTANG

LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2022-10-28 DOI:10.51878/learning.v2i3.1581

Ratna Juwita

{"title":"BEST PRACTICE MEMBANGUN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PENDEKATAN STEAM MATERI ASAM BASA KELAS XI IPA SMAN 1 BONTANG","authors":"Ratna Juwita","doi":"10.51878/learning.v2i3.1581","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan best practice ini adalah untuk mendeskripsikan pengalaman mengajar penulis dalam menerapkan pembelajaran Project Based Learning pendekatan STEAM untuk membangun keterampilan proses sains siswa. Sasaran best practice ini adalah siswa kelas XI IPA 3 semester 1 di SMA Negeri 1 Bontang sebanyak 36 orang. Pokok bahasan yang digunankan dalam kegiatan artikel Best Practice ini adalah Indikator asam basa, gabungan KD 3.10 dan 4.10. Proses pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran Project Based Learning layak dijadikan best practice karena dapat membangun kemampuan siswa pada asfek keterampilan proses sains. Proses pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dapat diintegrasikan dengan pendekatan Science, Technologie, Engenering, Art, Mathematic (STEAM) sehingga keterampilan proses sains siswa dapat dibangun. Keterampilan Proses sains siswa dapat diukur dengan observasi langsung dan observasi tidak langsung (melalui media). Media untuk pengumpulan tugas laporan praktikum hasil dari PjBL dapat menggunakan e book creator melalui fitur di dalamnya memungkinkan terjadinya kolaborasi siswa dengan siswa, dan siswa dengan guru dalam proses penyelesaian proyek.","PeriodicalId":436214,"journal":{"name":"LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51878/learning.v2i3.1581","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan best practice ini adalah untuk mendeskripsikan pengalaman mengajar penulis dalam menerapkan pembelajaran Project Based Learning pendekatan STEAM untuk membangun keterampilan proses sains siswa. Sasaran best practice ini adalah siswa kelas XI IPA 3 semester 1 di SMA Negeri 1 Bontang sebanyak 36 orang. Pokok bahasan yang digunankan dalam kegiatan artikel Best Practice ini adalah Indikator asam basa, gabungan KD 3.10 dan 4.10. Proses pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran Project Based Learning layak dijadikan best practice karena dapat membangun kemampuan siswa pada asfek keterampilan proses sains. Proses pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dapat diintegrasikan dengan pendekatan Science, Technologie, Engenering, Art, Mathematic (STEAM) sehingga keterampilan proses sains siswa dapat dibangun. Keterampilan Proses sains siswa dapat diukur dengan observasi langsung dan observasi tidak langsung (melalui media). Media untuk pengumpulan tugas laporan praktikum hasil dari PjBL dapat menggunakan e book creator melalui fitur di dalamnya memungkinkan terjadinya kolaborasi siswa dengan siswa, dan siswa dengan guru dalam proses penyelesaian proyek.

查看原文本刊更多论文

这个最佳实践的目的是描述作者在应用基于STEAM学习方法的项目学习方面的教学经验，以培养学生的科学过程技能。最佳实践目标是SMA Negeri 1 - 3学期1班36人。这篇关于最佳实践活动的文章将使用的主题是酸性因子，结合kd3.10和4.10。利用基于学习计划的学习模式，化学学习过程可以成为最好的实践，因为它可以培养学生在科学过程中技能asfek的能力。利用基础学习项目学习模式，化学学习过程可以与科学、技术、工程、艺术、数学等方法相结合，使学生的科学过程技能得以建立。学生的科学过程技能可以通过直接观察和间接观察(通过媒体)来衡量。PjBL的论文收集媒体可以通过其功能使用e book creator，使学生与学生、学生与教师在完成项目过程中能够进行合作。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran

自引率

0.00%

发文量