ANALISIS KESALAHAN SISWA MTS YANG MEMPUNYAI GAYA BELAJAR VISUAL DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN NEWMAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan penyebab kesalahan siswa kelas VII MTs Manbail Huda Jenu Tuban yang memiliki gaya belajar visual dalam menyelesaikan masalah matematika materi bangun datar berdasarkan tahapan Newman. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang bersifat exploratif. Kesalahan yang diteliti didasarkan pada kriteria dalam tahapan prosedur Newman. Instrumen utama adalah peneliti, sedang instrumen pendukung adalah lembar tes pemecahan masalah, dan pedoman wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Manbail Huda Jenu Tuban yang memiliki gaya belajar visual. Instrumen untuk menentukan gaya belajar visual digunakan tes gaya belajar. Subjek yang diwawancara dipilih dari siswa yang memiliki gaya belajar visual dengan memperhatikan kemampuan mengungkapkan hasil pemikirannya secara lisan maupun tulisan. Siswa yang diwawancara sebanyak tiga siswa dengan  gaya belajar visual. Hasil analisis menunjukkan bahwa jenis kesalahan siswa yang memiliki gaya belajar visual cenderung melakukan kesalahan kemampuan memproses (process skill error) dan kesalahan penulisan jawaban (encoding error). Faktor penyebab kesalahan siswa adalah karena siswa kurang yakin dalam menyelesaikan soal, lupa dalam langkah atau proses mengerjakan serta menuliskan jawaban akhir yang tidak sesuai dengan yang diajukan soal dan terburu-buru dalam mengerjakan serta kurangnya ketelitian dalam menyelesaikan soal.