Perfil de liderazgo de los entrenadores colombianos de fútbol de salón

Dionicio Arias Pinzón, Yofre Danilo Sanabria Arguello, Jairo Alberto Flórez Villamizar
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Abstract

El futbol de salón (futsal) en Colombia es un deporte muy popular y de gran desarrollo deportivo, en el contexto mundial Colombia en las últimas décadas ha obtenido los mayores reconocimientos (actual campeón mundial rama masculina y femenina categoría mayores), el presente estudio tiene como objeto determinar el perfil de liderazgo de los entrenadores de futbol de salón colombianos. Se desarrolló para el presente estudio la adaptación de la Escala de Liderazgo en su versión autopercepción de los entrenadores al deporte del futbol de salón colombiano, basándonos en la Escala de Liderazgo Para El Deporte de Chelladurai y Saleh (1980) y en la adaptación y validación al castellano realizada por Crespo et al. (1994) además se diseño y aplico un cuestionario de datos socio demográficos a los entrenadores. Participaron en el estudio 60 entrenadores, asistentes en el VII Seminario Internacional de Fútbol de Salón realizado en la ciudad de Bogotá en el mes de agosto de 2015 (SIFSB2015). Dentro de los resultados obtenidos se tiene que los entrenadores participantes del estudio presentan un perfil enfocado en las dimensiones entrenamiento e instrucción y al feedback positivo, lo que indica cierta preferencia por la orientación a la tarea, así como el refuerzo y reconocimiento de los deportistas cuando realizan sus acciones. El análisis psicométrico del instrumento muestra una consistencia interna de 0,823 y una correlación de Pearson entre las dimensiones entrenamiento e instrucción significativa de r=0.510 al 1 % que indica una relación moderada y directa entre estos factores.
哥伦比亚室内足球教练的领导概况
哥伦比亚足球沙龙(futsal)是一个非常受欢迎的体育运动和体育的大发展,在全球背景下的哥伦比亚近几十年来最大的致谢(男女卫冕分支世界最大的类),本研究的目的是确定在领导简介哥伦比亚女士们的足球教练。为本研究适应了的领导才能,女孩子教练版足球体育向哥伦比亚沙龙,领导基于规模Chelladurai和Saleh(1980)的运动进行的适应和验证译成西班牙文卷曲et al .(1994)还和我设计了问卷数据伙伴人口从教练。参加2015年8月在bogota市举行的第七届国际室内足球研讨会(SIFSB2015)的60名教练参与了这项研究。内取得的成果必须参与的教练层面提出研究的重点训练和进行教育和积极反馈,这标志着某种偏爱指导工作,以及加强和当运动员进行识别他们的行动。该工具的心理测量分析显示,内部一致性为0.823,训练和教学维度之间的Pearson相关显著,r=0.510 - 1%,表明这些因素之间存在中度和直接的关系。
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