Dampak Penerapan Kebijakan Self Assessment Guru dalam Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (Pkb) di Tahun 2016 dan 2018 terhadap Hasil Uji Kompetensi Guru (Ukg) di Indonesia

Abstract

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dan Uji Kompetensi Guru (UKG) telah menjadi program nasional sejak tahun 2012. Dalam pelaksanannya program ini mengalami berbagai perubahan kebijakan. Salah satu perubahannya yaitu di tahun 2016 penerapan self assessment guru digunakan sebagai acuan penyelenggaraan alternatif moda pembelajaran (aneka moda). Kemudian di tahun 2017 dan 2018 terdapat perubahan kebijakan dalam penyelenggaraan program PKB yang hanya menerapkan satu moda tatap muka untuk semua hasil pemetaan self assessment guru. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh perubahan kebijakan self assessment guru terhadap capaian kelulusan UKG. Metodelogi model regresi logit data panel digunakan untuk mengelola data sebanyak 5759 guru mapel dan vokasi yang konsisten mengikuti program PKB sejak tahun 2016 sampai dengan 2018.