Burnout (síndrome de desgaste profesional) en médicos residentes de anestesiología y su relación con la percepción del clima educacional

Abstract

Introducción: El clima educacional (CE) influye en la motivación de los estudiantes, en la disposición hacia el estudio y en el rendimiento académico. El burnout es una respuesta prolongada a factores estresantes emocionales e interpersonales crónicos en las organizaciones de trabajo. Los médicos residentes son una población de riesgo para el desarrollo de burnout. Objetivos: Evaluar el CE y su relación con el burnout en médicos residentes de anestesiología. Materiales y métodos: El estudio se realizó durante el 2.o Encuentro Internacional de Residentes de Anestesiología, organizado por la Federación Argentina de Asociaciones de Analgesia, Anestesia y Reanimación. Se diseñó un estudio analítico de corte transversal. Las variables a analizar fueron: sexo, año de residencia, percepción del CE (cuestionario Postgraduate Hospital Education Environment Measure) y el burnout (cuestionario Maslach Burnout Inventory). Resultados: Respondieron 80 residentes (10% del total del país). La media del CE fue de 95.5/160 (clima más positivo que negativo, con aspectos a mejorar). Hubo una prevalencia de burnout del 20%. Existe una asociación estadísticamente significativa entre burnout y una peor percepción del CE (T: 3.51; p=0.0025). Los varones son el grupo más afectado por el burnout (x2:4.88; p = 0.027). Discusión: Los trabajos acerca del CE y el burnout realizados con el mismo instrumento arrojan resultados similares en otras especialidades. Se requieren trabajos prospectivos para evaluar intervenciones que mejoren el CE y el burnout. Conclusiones: Existe una asociación significativa entre el burnout y una peor percepción del CE en los médicos residentes de anestesiología participantes del estudio.