فعالية برنامج تدريبي في رفع مستوى ما وراء المزاج وأثره في الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم .

University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences Pub Date : 2016-03-01 DOI:10.36394/jhss/16/1b/12

العلوان، أحمد فلاح, الغزو، ختام

{"title":"فعالية برنامج تدريبي في رفع مستوى ما وراء المزاج وأثره في الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم .","authors":"العلوان، أحمد فلاح, الغزو، ختام","doi":"10.36394/jhss/16/1b/12","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ملخص الدراسة:\n هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج تدريبي في رفع مستوى ما وراء المزاج وأثره في الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم، وتكونت العينة من مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كلا منهما ثمانية تلاميذً ذوي صعوبات التعلم، وبلغت أعمارهم (11-12) سنة، تم استخدام الأدوات التالية \"مقياس ما وراء المزاج (إعداد/ الباحث)، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية (إعداد/ الباحث)، والبرنامج التدريبي، وبعد التأكد من خصائصها السيكومترية تم تطبيقها على عينة البحث، وتم معالجة البيانات بالوسائل الإحصائية المناسبة، توصل الباحث إلى النتائج الآتية: وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية لمستوي (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية) لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمستوي (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية) لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمستوي (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية ) لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.\n\nالكلمات الدالة: ما وراء المزاج - الكفاءة الذاتية الأكاديمية - البرنامج التدريبي - التلاميذ ذوو صعوبات التعلم.","PeriodicalId":230257,"journal":{"name":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36394/jhss/16/1b/12","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج تدريبي في رفع مستوى ما وراء المزاج وأثره في الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم، وتكونت العينة من مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كلا منهما ثمانية تلاميذً ذوي صعوبات التعلم، وبلغت أعمارهم (11-12) سنة، تم استخدام الأدوات التالية "مقياس ما وراء المزاج (إعداد/ الباحث)، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية (إعداد/ الباحث)، والبرنامج التدريبي، وبعد التأكد من خصائصها السيكومترية تم تطبيقها على عينة البحث، وتم معالجة البيانات بالوسائل الإحصائية المناسبة، توصل الباحث إلى النتائج الآتية: وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية لمستوي (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية) لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمستوي (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية) لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمستوي (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية ) لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. الكلمات الدالة: ما وراء المزاج - الكفاءة الذاتية الأكاديمية - البرنامج التدريبي - التلاميذ ذوو صعوبات التعلم.

查看原文本刊更多论文

培训方案在以下方面的有效性:超越情绪，及其对学习困难学生的学术能力的影响。

摘要:研究这项研究的目的是测试一项培训方案在提高学习困难学生的情绪及其对其学术能力的影响方面的有效性，该方案包括两套同系物，一套为8岁(11-12岁)的学习困难学生，一套是试验性的，另一套是标准化的，一套是实验的，一套是为8岁的学习困难学生设计的。研究人员通过适当的统计手段得出下列结论:在试验组中，在中度(高于情绪、主观能力)的部落和后级计量人员之间存在着有利于长距离测量的统计上的差别，在中度和尺度尺度(高于心情、学术能力)之间的统计上的差别也适用于试点组的中度和尺度尺度(高于情绪、主观能力)之间的统计上的差别。学校有有学习障碍的学生。关键词:超越情绪——自学能力——培训方案——有学习障碍的学生。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences

自引率

0.00%

发文量