Não sei mas quero saber

Revista de Empreendedorismo, Negócios e Inovação Pub Date : 2018-10-22 DOI:10.36942/reni.v3i2.178

Jean Mendes Nascimento, Adalton Masalu Ozak

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Abstract

No Brasil, grande parte dos depósitos para registro de patente são oriundos de universidades. Contudo, no nível técnico, os alunos também são envolvidos com projetos e pesquisas, e o conhecimento sobre propriedade intelectual neste nível de ensino também é importante. Este estudo tem por objetivo analisar o conhecimento de estudantes de ensino técnico sobre propriedade intelectual. A revisão bibliográfica aborda conceitos de propriedade intelectual, o ensino técnico no Brasil e o ensino sobre propriedade intelectual. Como base metodológica foi adotado o questionário já aplicado no Reino Unido na pesquisa “Atitudes dos Estudantes Em Relação à Propriedade Intelectual”, aplicado pela União Nacional dos Estudantes e pelo Escritório de Propriedade Intelectual. Foi elaborado um questionário autorespondido pela Internet, e solicitado a alunos de duas conceituadas instituições de ensino técnico do Estado de São Paulo que respondessem a pesquisa. Foram obtidas 215 respostas válidas. Surpreendentemente, o estudo mostra um alto grau de desconhecimento dos estudantes, mesmo sobre questões muito básicas relacionadas a propriedade intelectual. Contudo, mostra um grande interesse sobre o tema, o que evidencia uma grande oportunidade para mudanças curriculares que possam abordar esteassunto junto aos estudantes.

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我不知道，但我想知道

在巴西，大部分专利申请来自大学。然而，在技术层面，学生也参与项目和研究，知识产权知识在这一教育层面也很重要。本研究旨在分析技术教育学生的知识产权知识。文献综述涉及知识产权概念、巴西技术教育和知识产权教学。作为方法基础，我们采用了英国全国学生联盟和知识产权局在“学生对知识产权的态度”调查中已经应用的问卷。一份自我回答的问卷是在互联网上准备的，并要求来自sao保罗州两所著名技术教育机构的学生回答调查。获得215个有效答案。令人惊讶的是，这项研究显示，即使是非常基本的知识产权问题，学生的无知程度也很高。然而，它对这一主题表现出了极大的兴趣，这为课程改革提供了巨大的机会，可以与学生一起解决这一主题。

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Revista de Empreendedorismo, Negócios e Inovação

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