أثر استراتيجية التخيل في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي

مجلة جامعة السعيد للعلوم الانسانية و التطبيقية Pub Date : 2023-07-09 DOI:10.59325/sjhas.v6i3.140

رعد الظالمي, محمد برهان عبدالحميد الحمداني

{"title":"أثر استراتيجية التخيل في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي","authors":"رعد الظالمي, محمد برهان عبدالحميد الحمداني","doi":"10.59325/sjhas.v6i3.140","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية التخيل في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الادبي)، واعتمد الباحثان المنهج التجريبي كونه المنهج الملائم لإجراءات البحث وتألف مجتمع البحث من المدارس الثانوية والإعدادية في محافظة القادسية/قضاء الحمزة وتم اختيار مدرسة إعدادية الحمزة للبنين، وتكونت العينة من (51) طالب، وطبقت التجربة فيها على مجموعتي الأولى مجموعة تجريبية درست باستخدام استراتيجية التخيل والمجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وقد كافأت الدراسة بين مجموعتي البحث في المتغيرات منها (أعمار الطلبة محسوبًا بالأشهر، واختبار المعرفة السابقة، والتحصيل السابق في مادة التاريخ الكورس الأول للعام الدراسي) (2020–2021م)، والتي توثر في أثر التجربة، وأتخذ الباحثان الاختبار التحصيلي كأداة لجمع البيانات. وبعد تحليل النتائج إحصائيا أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي أي وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.","PeriodicalId":242198,"journal":{"name":"مجلة جامعة السعيد للعلوم الانسانية و التطبيقية","volume":"262 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة جامعة السعيد للعلوم الانسانية و التطبيقية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59325/sjhas.v6i3.140","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية التخيل في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الرابع الادبي)، واعتمد الباحثان المنهج التجريبي كونه المنهج الملائم لإجراءات البحث وتألف مجتمع البحث من المدارس الثانوية والإعدادية في محافظة القادسية/قضاء الحمزة وتم اختيار مدرسة إعدادية الحمزة للبنين، وتكونت العينة من (51) طالب، وطبقت التجربة فيها على مجموعتي الأولى مجموعة تجريبية درست باستخدام استراتيجية التخيل والمجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وقد كافأت الدراسة بين مجموعتي البحث في المتغيرات منها (أعمار الطلبة محسوبًا بالأشهر، واختبار المعرفة السابقة، والتحصيل السابق في مادة التاريخ الكورس الأول للعام الدراسي) (2020–2021م)، والتي توثر في أثر التجربة، وأتخذ الباحثان الاختبار التحصيلي كأداة لجمع البيانات. وبعد تحليل النتائج إحصائيا أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي أي وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

查看原文本刊更多论文

想象力战略对四年级文学学生历史课的影响

这项研究的目的是了解想象力战略对四年级学生历史学习的影响)，两名研究人员采用了实验课程，将其作为研究程序的适当课程，并在卡迪西亚省/哈扎省的中学和初中建立了一个研究社区，选定了一所男女生的预备学校，从51名学生中抽取了样品，并对第一组实验小组进行了测试，这组实验小组采用了幻想战略和标准方法。在这两组研究中，这项研究(学生以月数计算的年龄、以往的知识测试和第一年的历史成绩)(2020-2021米)，影响了实验的影响，两位研究人员采用了成绩测试作为数据收集工具。在对结果进行统计分析后，研究结果显示，实验小组的学生成绩优于算术测试，即在指数(0.05)和对实验小组有利的统计学差别，根据研究结果，研究得出了一系列结论、建议和建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة جامعة السعيد للعلوم الانسانية و التطبيقية

自引率

0.00%

发文量