Internacionalização da educação superior: movimentos e tensionamentos contemporâneos

Abstract

O presente artigo é resultado de estudo que objetivou, a partir da problematização do conceito de internacionalização da Educação Superior, compreender movimentos e tensionamentos relativos à racionalidade hegemônica que a sustenta. A análise estruturou-se em três momentos. O primeiro dedicou-se à refletir orientações de documentos elaborados por organismos internacionais. O segundo, apresenta relações entre tais alinhamentos e o cenário das políticas públicas no panorama brasileiro. Por fim, buscou-se problematizar as assimetrias presentes nas relações centro-periferia e NorteSul, com especial ênfase no espaço latinoamericano, bem como, reconhecer nas singularidades das Epistemologias do Sul, possibilidades de tensionamento no âmbito da internacionalização da Educação Superior. Ficou evidente a necessidade de ultrapassar a perspectiva contemplativa de análises que reforçam o caráter desigual das relações centro-periferia como circunstâncias postas, sem possibilidades de tensionamentos e resistências.