Modelo de Gestão de Programas de Pós-Graduação na Área de Administração a partir dos Sistemas de Avaliação do Brasil (CAPES) e dos Estados Unidos (AACSB)

Abstract

O sistema brasileiro de avaliacao de programas de pos-graduacao vem evoluindo desde 1976, sendo considerado um dos mais modernos e eficientes do mundo. Esse sistema tem se mostrado essencial para impulsionar a formacao de recursos humanos de alto nivel e para o desenvolvimento efetivo da ciencia e tecnologia no Pais. O presente trabalho tem por objetivo propor um modelo de gestao dos programas de pos-graduacao stricto sensu em Administracao do Brasil, com base nos sistemas de avaliacao  do Brasil e dos Estados Unidos. Para tanto, procedeu-se uma pesquisa em oito programas: quatro no Brasil, recomendados pela Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) e quatro nos Estados Unidos, credenciados pela Association to Advance Collegiate School of Business (AACSB). O metodo de pesquisa foi o estudo de casos multiplos, baseado nos trabalhos de Eisenhardt (1989) e Yin (2003). A pesquisa teve o carater de ser exploratoria com dois componentes basicos: o primeiro foi a pesquisa documental, sendo um estudo em profundidade dos sistemas de avaliacao; o segundo foi a realizacao de uma pesquisa de campo, que buscou informacoes sobre como os coordenadores dos programas utilizam o sistema de avaliacao para se desenvolver. A partir desses estudos, propomos um modelo de gestao que alem de atender aos requisitos do sistema de avaliacao da CAPES - leve em consideracao a realidade do programa e os elementos importantes para seu continuo aprimoramento dentre eles: (1) missao e visao; (2) plano estrategico; (3) Corpo Docente; (4) estrutura do programa; (5) Corpo Discente; (6) resultados que abrange a producao cientifica-Tecnologica, Egresso e Insercao social. Palavras-Chave: Avaliacao da educacao; Pos-Graduacao; Avaliacao de programas de Pos-Graduacao; Administracao Estrategica.