Paradigmatic and Syntagmatic Aspects of Engineering Discourse: Linguodidactic Approach

Philology & Human Pub Date : 2019-03-13 DOI:10.14258/FILICHEL(2019)1-05

Олег Александрович Киба, Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова

{"title":"Paradigmatic and Syntagmatic Aspects of Engineering Discourse: Linguodidactic Approach","authors":"Олег Александрович Киба, Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова","doi":"10.14258/FILICHEL(2019)1-05","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Данная статья посвящена инженерному дискурсу и его организации. Эта внутренняя организация наиболее четко проявляет себя в процессе обученияпрофессиональному русскому языку. Физический объект и его 10 основных признаков (количество, причина, местоположение, материал, форма, цвет / вкус / запах / консистенция, возникновение / существование, функция, действие и сопоставление) в аутентичных текстах могут быть определены через дискурс-анализ. Особое внимание уделяется этапам («шагам») дискурс-анализа, которые в целом составляют алгоритм. Каждый этап в статье рассмотрен на национальном текстовом материале. Дискурсивный материал основан на современных технологиях, которые представляют инженерию XXI века (энергоэффективные технологии и альтернативная энергетика, нанотехнологии, биотехнологии, экотехнологии, компьютерно-информационные технологии, когнитивные технологии). Статья адресована лингвистам, преподавателям русского языка как иностранного, а также всем специалистам, которых интересуют вопросы практического применения результатов дискурс-анализа в обучении профессиональному русскому языку.","PeriodicalId":217516,"journal":{"name":"Philology & Human","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-03-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Philology & Human","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14258/FILICHEL(2019)1-05","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Данная статья посвящена инженерному дискурсу и его организации. Эта внутренняя организация наиболее четко проявляет себя в процессе обученияпрофессиональному русскому языку. Физический объект и его 10 основных признаков (количество, причина, местоположение, материал, форма, цвет / вкус / запах / консистенция, возникновение / существование, функция, действие и сопоставление) в аутентичных текстах могут быть определены через дискурс-анализ. Особое внимание уделяется этапам («шагам») дискурс-анализа, которые в целом составляют алгоритм. Каждый этап в статье рассмотрен на национальном текстовом материале. Дискурсивный материал основан на современных технологиях, которые представляют инженерию XXI века (энергоэффективные технологии и альтернативная энергетика, нанотехнологии, биотехнологии, экотехнологии, компьютерно-информационные технологии, когнитивные технологии). Статья адресована лингвистам, преподавателям русского языка как иностранного, а также всем специалистам, которых интересуют вопросы практического применения результатов дискурс-анализа в обучении профессиональному русскому языку.

查看原文本刊更多论文

工程语篇的聚合与组合:语言教学方法

这篇文章是关于工程显示器和组织的。这个内部组织在培训专业俄语时表现最好。物理对象及其10个主要特征(数量、原因、地点、材料、形状、颜色/味道/气味/一致性、存在、功能、行动和比值)可以通过分析分析来确定。特别关注的是分析阶段(“步骤”)，这些阶段构成了一个算法。这篇文章的每个阶段都在国家文本材料中讨论过。分散材料是基于21世纪工程的现代技术(能源效率、纳米技术、生物技术、生态技术、计算机信息技术、认知技术)。这篇文章是写给语言学家、俄语教师和所有对专业俄语教学分析结果实际应用的专家的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Philology & Human

自引率

0.00%

发文量