Intervenções educativas para prevenção de acidentes em pré-escolares: revisão integrativa

Revista Eletrônica de Enfermagem Pub Date : 2018-12-31 DOI:10.5216/REE.V20.47978

Suelen Brito Azevedo, Celia Maria Ribeiro de Vasconcelos, Luciana Pedrosa Leal, M. G. L. Vasconcelos

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Abstract

Os acidentes mais prevalentes em pré-escolares são atropelamentos, afogamentos, quedas, ferimentos e queimaduras. Cuidadores, professores e profissionais da saúde envolvidos no cuidado a essas crianças devem estar centrados em ações de prevenção. O objetivo deste estudo foi investigar as intervenções educativas para prevenção de acidentes em pré-escolares descritas na literatura científica. Revisão integrativa realizada nas bases de dados Scopus, Web of Science, CINAHL, Medline, LILACS, IBECS,BDENF, CUIDEN e na biblioteca virtual Cochrane, utilizando os descritores educação em saúde, prevenção de acidentes e pré-escolares. Foram selecionados 19 estudos, sendo que 13 destes incluíram cuidadores como público-alvo. As tecnologias educacionais mais empregadas foram os jogos, vídeos, materiais informativos, aconselhamentos e palestras. Evidenciou-se que, a adequada seleção da abordagem pedagógica e da tecnologia educacional considerando o contexto sociodemográfico e cultural do público-alvo pode promover melhor efeito no conhecimento nas intervenções educativas acerca da prevenção de acidentes.

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学前事故预防教育干预:综合综述

学龄前儿童最常见的事故是车祸、溺水、跌倒、受伤和烧伤。参与照顾这些儿童的照顾者、教师和保健专业人员应侧重于预防行动。本研究的目的是调查科学文献中描述的学龄前儿童事故预防教育干预措施。在Scopus, Web of Science, CINAHL, Medline, LILACS, IBECS,BDENF, CUIDEN和Cochrane虚拟图书馆中进行综合综述，使用描述符健康教育，事故预防和学龄前儿童。我们选择了19项研究，其中13项研究将照顾者作为目标受众。最常用的教育技术是游戏、视频、信息材料、咨询和讲座。研究表明，考虑到目标受众的社会人口学和文化背景，适当选择教学方法和教育技术，可以促进预防事故教育干预知识的更好效果。

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