La sensibilité, vecteur de l’expertise : le cas des joueurs de volley-ball

Abstract

Notre contribution, adossee a des recherches conduites en raison d’insatisfactions issues du terrain de la formation en volley-ball, s’efforce d’investir un aspect meconnu favorisant l’acces a l’expertise. Elle s’inscrit dans les prolongements recents de l’approche enactive et de la philosophie de la vie, des normes et des valeurs de Canguilhem. Nous etudions l’activite de deux volleyeurs experts au moyen d’observations systematiques et d’entretiens d’autoconfrontation. La confrontation des materiaux comportementaux et des verbatim met en evidence une coherence propre commune aux deux joueurs, mais egalement a certains novices, ceux precisement qui performent et progressent davantage que les autres. Les resultats suggerent que la sensibilite a est, au fondement de cette coherence, un vecteur crucial de l’expertise. Elle est l’entite integrant affectivite, cognition et motricite, ainsi que l’instance de la mobilisation de la personne vers ce qui lui importe. Les experts et certains novices ont une sensibilite a commune et nous detaillons les raisons pour lesquelles celle-ci favorise l’acces a l’expertise. L’expert et le novice ne doivent plus etre consideres comme des opposes, car leur activite peut etre orientee par une meme sensibilite a ; il y a lieu de distinguer et de relier deux axes d’analyse : celui de la sensibilite et celui de l’expertise. Nous defendons le principe que mieux comprendre l’expertise, c’est comprendre les conditions qui la favorisent pour tenter de concevoir une formation visant son acces.