استشراف إدارة جامعة القدس المفتوحة لفرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في منطقة الخليل التعليمية

Communications of the ACS Pub Date : 2013-04-06 DOI:10.33977/0280-003-006-003

خالد العسيلي, د. رجاء زهير

{"title":"استشراف إدارة جامعة القدس المفتوحة لفرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في منطقة الخليل التعليمية","authors":"خالد العسيلي, د. رجاء زهير","doi":"10.33977/0280-003-006-003","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تسعى هذه الدراسة إلى استشراف فرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمي، في فلسطين، من وجهة نظر الدارسين أنفسهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (175) دارسا ودارسة ، ممن درسوا بنظام التعليم الإلكتروني في الفصل الدراسي الثاني، للعام 2010/2011. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة وفقا للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة أن استجابات الدارسين أن درجة الفرص المتاحة لتنمية معرفة دارسي جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية بشكل عام كانت بدرجة \"متوسطة، حيث كانت أبرز الاستجابات \"حث الدارسين على التعلم الذاتي المستمر\". بينما كانت أقل المتوسطات للفقرة \"تنمية قدرات الدارسين لتعلم اللغات الأجنبية وتوظيفها\". ثم أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتغيرات الآتية: السنة الدراسية، والجنس، وامتلاك الدارس لجهاز حاسوب، ومدى استخدامه للإنترنت. وفي ضوء النتائج أوصت الدارسة بعدد من التوصيات .","PeriodicalId":116861,"journal":{"name":"Communications of the ACS","volume":"47 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2013-04-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Communications of the ACS","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33977/0280-003-006-003","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

تسعى هذه الدراسة إلى استشراف فرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمي، في فلسطين، من وجهة نظر الدارسين أنفسهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (175) دارسا ودارسة ، ممن درسوا بنظام التعليم الإلكتروني في الفصل الدراسي الثاني، للعام 2010/2011. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة وفقا للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة أن استجابات الدارسين أن درجة الفرص المتاحة لتنمية معرفة دارسي جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية بشكل عام كانت بدرجة "متوسطة، حيث كانت أبرز الاستجابات "حث الدارسين على التعلم الذاتي المستمر". بينما كانت أقل المتوسطات للفقرة "تنمية قدرات الدارسين لتعلم اللغات الأجنبية وتوظيفها". ثم أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتغيرات الآتية: السنة الدراسية، والجنس، وامتلاك الدارس لجهاز حاسوب، ومدى استخدامه للإنترنت. وفي ضوء النتائج أوصت الدارسة بعدد من التوصيات .

查看原文本刊更多论文

耶路撒冷开放大学行政当局通过在希布伦教育区应用电子教育的经验，学生的知识发展机会

本研究力求从学生本身的角度，通过在巴勒斯坦圣城开放大学/希布伦教育区应用电子教育的经验，探讨学生的知识发展机会。该研究使用描述性课程，对2010/ 11学年第二学期学习电子教育系统的175名学生进行了抽样研究。为实现这项研究的目标，根据教学道德编写了一份研究报告，并对其真实性和稳定性进行了核实。研究表明，学者们的反应表明，开发圣城开放大学/希布伦教育区学生的知识的机会总体来说是“中等”，其中最突出的反应是“鼓励学生继续自我学习”。这是“发展外语学习和就业能力”的平均平均数。研究表明，在下列变量中没有统计上的差别:学年、性别、学生拥有计算机以及学生使用因特网的程度。根据研究结果，研究提出了一些建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Communications of the ACS

自引率

0.00%

发文量