SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI MADRASAH ALIYAH SUNAN KALIJAGA SUKORAMBI

At-tahsin : Jurnal Manajemen Pendidikan Pub Date : 2022-08-31 DOI:10.59106/attahsin.v2i2.89

Suparjo Adi Suwarno, La Mahidin, Iffah Nur Aeni

{"title":"SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI MADRASAH ALIYAH SUNAN KALIJAGA SUKORAMBI","authors":"Suparjo Adi Suwarno, La Mahidin, Iffah Nur Aeni","doi":"10.59106/attahsin.v2i2.89","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak \nKeberhasilan penyelenggaraan pendidikan sangat ditentukan oleh kemampuan kepala madrasah dalam mengelola semua sumber daya yang ada di sekolah. Kepala madrasah merupakan salah satu komponen pendidikan yang paling berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan.Salah satu program yang dapat diselenggarakan untuk meningkatkan pendidikan yang berkualitas adalah pelaksanaan bantuan kepada guru atau yang lebih dikenal dengan istilah supervisi akademik. Hasil penelitian menunjukkanbahwa 1) Supervisi akademik kepala madrasah bidang pengembangan materi pembelajaran di MA Sunan Kalijaga diimplementasikan dengan a) Perencanaan Bimbingan Pengembangan Materi, b) Pelaksanaan Bimbingan Pengembangan Materi Pembajaran menggunakan teknik Rapat Guru, 3) Tindak Lanjut Pengembangan materi pembelajaran dilaksanakan dengan mengobservasi langsung pengembangan materi. 2) Supervisi akademik kepala madrasah bidang pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) di MA Sunan Kalijaga diimplementasikan dengan a) Merencanakan Bimbingan Penyusunan Laporan PTK, b) Proses Pelaksanaan Bimbingan dengan Teknik Supervisi Diskusi, c) Tindak Lanjut Bimbingan Penulisan Laporan PTK. 3) Supervisi akademik kepala madrasah bidang penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di MA Sunan Kalijaga diimplementasikan dengan a) Perencanaan bimbingan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, b) Proses pelaksanaan bimbingan penggunaan media dengan menggunakan teknik demonstrasi, c) Tindak lanjut bimbingan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi.","PeriodicalId":247704,"journal":{"name":"At-tahsin : Jurnal Manajemen Pendidikan","volume":"88 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"At-tahsin : Jurnal Manajemen Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59106/attahsin.v2i2.89","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Abstrak Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan sangat ditentukan oleh kemampuan kepala madrasah dalam mengelola semua sumber daya yang ada di sekolah. Kepala madrasah merupakan salah satu komponen pendidikan yang paling berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan.Salah satu program yang dapat diselenggarakan untuk meningkatkan pendidikan yang berkualitas adalah pelaksanaan bantuan kepada guru atau yang lebih dikenal dengan istilah supervisi akademik. Hasil penelitian menunjukkanbahwa 1) Supervisi akademik kepala madrasah bidang pengembangan materi pembelajaran di MA Sunan Kalijaga diimplementasikan dengan a) Perencanaan Bimbingan Pengembangan Materi, b) Pelaksanaan Bimbingan Pengembangan Materi Pembajaran menggunakan teknik Rapat Guru, 3) Tindak Lanjut Pengembangan materi pembelajaran dilaksanakan dengan mengobservasi langsung pengembangan materi. 2) Supervisi akademik kepala madrasah bidang pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) di MA Sunan Kalijaga diimplementasikan dengan a) Merencanakan Bimbingan Penyusunan Laporan PTK, b) Proses Pelaksanaan Bimbingan dengan Teknik Supervisi Diskusi, c) Tindak Lanjut Bimbingan Penulisan Laporan PTK. 3) Supervisi akademik kepala madrasah bidang penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di MA Sunan Kalijaga diimplementasikan dengan a) Perencanaan bimbingan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, b) Proses pelaksanaan bimbingan penggunaan media dengan menggunakan teknik demonstrasi, c) Tindak lanjut bimbingan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi.

查看原文本刊更多论文

教育安排的成功与否很大程度上取决于伊斯兰学校校长管理学校所有资源的能力。马德拉斯校长是教育的重要组成部分之一，它促进了教育的质量。可以举办的提高高质量教育的项目之一是实施对教师的帮助，或者更广为人知的学术监督术语。研究结果表明，1)马苏南学习材料发展学院院长的学术监督是在执行a)材料开发指导，b)使用教师会议技术实施了整合材料发展指导，3)通过直接观察材料发展来执行学习材料发展。2)马苏南研究所所长(PTK)执行课堂行动研究(PTK)计划指导起草PTK报告，b)指导执行过程与讨论监督技术，c)撰写PTK报告指导指导。3)马苏南基于技术的学习媒体使用主管实施了a)基于技术的学习媒体使用指导，b)通过演示技术实施媒体使用指导过程，c)基于技术的学习媒体使用指导指导。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

At-tahsin : Jurnal Manajemen Pendidikan

自引率

0.00%

发文量