Construcción de un mundo virtual en Minecraft para el aprendizaje del patrimonio escultórico urbano / Building a virtual world in Minecraft for learning urban sculptural heritage

Abstract

En este articulo se describe una experiencia para divulgar el patrimonio escultorico a los alumnos a traves de un mundo virtual inmersivo en tres dimensiones. Este mundo se ha construido con Minecraft y consiste en una simulacion 3D de un espacio fisico que representa parte de la ciudad de Santa Cruz de Tenerife, en concreto la Rambla que cruza toda la ciudad y el Parque Garcia Sanabria. En esta zona de la ciudad se encuentran ubicadas 24 esculturas correspondientes a la I Exposicion Internacional de Esculturas en la calle. Dichas obras se han colocado en el mundo virtual, en su ubicacion real y se ha disenado una actividad para realizar una visita virtual. En este trabajo, se detalla los pasos necesarios para crear el entorno virtual mediante programas gratuitos que se pueden manejar con conocimientos informaticos basicos. Para probar este material, se ha realizado una accion con 12 estudiantes del Master de profesorado para validar los aspectos tecnologicos, medir el aprendizaje y al finalizar la actividad, se ha pasado un cuestionario de satisfaccion. Abstract This article describes an experience to divulge the sculptural heritage to students through an immersive virtual world in three dimensions. This world has been built with Minecraft and consists of a 3D simulation of a physical space that represents part of the city of Santa Cruz de Tenerife, specifically the Rambla which crosses the entire city and the Parque Garcia Sanabria. In this area of the city, 24 sculptures are located corresponding to the First International Street Sculpture Exhibition. These works have been placed in the virtual world in its actual location and designed an activity to make a virtual tour. This paper details the steps to create the virtual environment working with free programs that can be used with a basic computer knowledge. To test this material, an activity has been performed with 12 students belonging to the Master of Education to validate technological aspects, measure the learning improves and at the end, the students fill a satisfaction questionnaire.