НАВЧАЛЬНІ ІГРИ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ТА ЕКОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ SOFT SKILLS

Abstract

Нова епоха потребує нових навичок: уміння критично мислити, знаходити творчий підхід до розв’язання проблем, легко адаптуватися до мінливого світу та ін. Тому вчитель повинен розуміти, що теперішнє покоління дітей йде в ногу із сучасністю, а отже, потрібно використовувати щось нове, для того, щоб учні проявляли цікавість до навчання та розвивали творчі здібності [5]. Вирішенню цієї проблеми значно сприяє впровадження в навчальний процес активних методів, де провідну роль відіграють навчальні ігри, які дозволяють формувати знання учнів шляхом інтенсивного автономного навчання, пізнавальної діяльності та сприяють розвитку «м’яких» навичок (soft skills) [4]. Через ігри ми можемо стимулювати здатність дітей сприймати інформацію, незалежно від віку [2]. Ушинський К., Блонський П., Гросс К., Шіллер Ф., стверджують, що будь-яка гра відіграє дуже важливу роль у нашому житті, спонукаючи до певних змін, створюючи мотивацію наближення до природи, пробуджуючи інтерес, підвищуючи рівень навчальної діяльності, розвиваючи комунікативні навички [1]. Перевага гри перед іншими формами навчання і виховання полягає в тому, що за допомогою неї можна досягти мети непомітно для учнів, тобто не потребує ніяких способів примусу.