Lieu de résidence et parcours scolaire des collégiens d’Île-de-France

Abstract

Nous etudions l’influence du fait de vivre dans un quartier defavorise sur le parcours scolaire des collegiens franciliens a travers deux mesures : le redoublement et l’orientation apres la troisieme. Une strategie de regression sur discontinuite basee sur les limites geographiques des zones urbaines sensibles (ZUS) est mise en œuvre. Les resultats montrent que les eleves vivant dans ces quartiers ont 1) une probabilite de redoublement plus faible de 0,5 a 0,7 point de pourcentage, 2) une probabilite plus faible de s’orienter en filiere generale de 3 a 13 points de pourcentage et 3) une probabilite plus importante d’environ 25 points de pourcentage de s’orienter vers une voie professionnelle, que les eleves vivant a proximite mais en dehors des ZUS. Un test de robustesse complete cette etude afin de determiner le role joue par l’education prioritaire, qui concerne une part importante des eleves des quartiers defavorises. Globalement, cette etude montre que le lieu de residence et l’etablissement frequente jouent un role important dans le parcours scolaire.Classification JEL : I24, C21.