A játéktól a struktúrákig – Dienes Zoltán sejtései nyomában

Autonomy and Responsibility Journal of Educational Sciences Pub Date : 2022-08-03 DOI:10.15170/ar.2015.1.3.1.

Ágnes Bálint

{"title":"A játéktól a struktúrákig – Dienes Zoltán sejtései nyomában","authors":"Ágnes Bálint","doi":"10.15170/ar.2015.1.3.1.","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Dienes Zoltán magyar származású matematikus és pszichológus a matematikatanítás megújításáttűzte célul. Amellett érvelt, hogy a gyerekeknek nem matematikai ismereteket kell tanítani,hanem egyfajta autentikus matematikai gondolkodás kifejlődését kell elősegíteni. Ennek lényegea matematikai struktúrák mentális kialakítása. Dienes olyan játékokat fejlesztett ki erre acélra, amelyekkel való manipuláció révén a gyerekek játszva szereznek matematikailag relevánstapasztalatokat, és képessé válnak a struktúrák megértésére, majd pedig mentális reprezentációjára.A struktúrák reprezentációjának létrejöttében Dienes az absztrakt összefüggések többszörösmegtestesítésének (multiple embodiment) szerepét hangsúlyozza. Tanulmányomban astruktúrák mentális kialakításának folyamatát elemzem Dienes nyomán, feltárva a háttérbenfeltételezhető, Dienes által nem vagy kevéssé refl ektált lélektani történéseket. Úgy vélem, astruktúrák keletkezésének megértése az insight (belátás) jelenségének jobb megismeréséhez járulhathozzá.","PeriodicalId":338412,"journal":{"name":"Autonomy and Responsibility Journal of Educational Sciences","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Autonomy and Responsibility Journal of Educational Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15170/ar.2015.1.3.1.","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Dienes Zoltán magyar származású matematikus és pszichológus a matematikatanítás megújításáttűzte célul. Amellett érvelt, hogy a gyerekeknek nem matematikai ismereteket kell tanítani,hanem egyfajta autentikus matematikai gondolkodás kifejlődését kell elősegíteni. Ennek lényegea matematikai struktúrák mentális kialakítása. Dienes olyan játékokat fejlesztett ki erre acélra, amelyekkel való manipuláció révén a gyerekek játszva szereznek matematikailag relevánstapasztalatokat, és képessé válnak a struktúrák megértésére, majd pedig mentális reprezentációjára.A struktúrák reprezentációjának létrejöttében Dienes az absztrakt összefüggések többszörösmegtestesítésének (multiple embodiment) szerepét hangsúlyozza. Tanulmányomban astruktúrák mentális kialakításának folyamatát elemzem Dienes nyomán, feltárva a háttérbenfeltételezhető, Dienes által nem vagy kevéssé refl ektált lélektani történéseket. Úgy vélem, astruktúrák keletkezésének megértése az insight (belátás) jelenségének jobb megismeréséhez járulhathozzá.

查看原文本刊更多论文

Zoltán Dienes 是匈牙利出生的数学家和心理学家，他致力于改革数学教育，认为不应该教孩子数学，而应该培养一种真实的数学思维。这涉及数学结构的心理形成。Dienes 为此开发了游戏，让儿童在游戏中获得与数学相关的经验，并在游戏中理解数学结构，进而在头脑中表征数学结构。在我的研究中，我分析了迪内斯之后的结构心理形成过程，揭示了迪内斯没有或只是略微提及的潜在心理事件。我相信，理解结构的出现有助于更好地理解洞察现象。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Autonomy and Responsibility Journal of Educational Sciences

自引率

0.00%

发文量